小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案

2、分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第一單元教案分析1數(shù)據(jù)收集整理第1時數(shù)據(jù)收集整理（一）教學(xué)目標：1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。教學(xué)重點：使學(xué)生

3、初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)過程：一、情境引入教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～個學(xué)生說一說）。師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學(xué)生回答，并說明理由。

4、）教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？二、互動新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。）學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（2）出示統(tǒng)計表?？梢杂檬裁捶椒ㄍ瓿蛇@張統(tǒng)計表呢？（3）學(xué)生說出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……）（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方

5、法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。三

6、、鞏固拓展1、完成教材第3頁“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)（要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性），學(xué)生獨立完成“表格的填寫”。（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右（）人。你最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）人。你還能提出什么問題？（學(xué)生提問，全班進行反饋。）2、完成教材“練習(xí)一”

7、的第1題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個外小組。（1）出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，共同填表格。（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有（）人。我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。四、堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：數(shù)據(jù)收集整理（一）學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅黃藍白顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)第2時數(shù)據(jù)收集整理（二）教學(xué)目標：