中班數(shù)學長長短短教案反思.doc

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你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人關于中班數(shù)學長，短教學計劃的思考中班數(shù)學的長期和短期反思主要包括活動，活動要點，活動的準備，活動的活動，活動的反映等，指導兒童不受厚度的干擾，不影響物體的長度，并激發(fā)孩子們參加活動的熱情。體驗數(shù)學活動的樂趣，適合幼兒園老師參加中班數(shù)學活動班，來看看長短的教案?；顒幽繕耍?.引導孩子們保持不受干擾的厚度，并根據(jù)物體的長度進行分類。2.鼓勵幼兒參加活動并體驗數(shù)學活動的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。4.培養(yǎng)幼兒進行比較和判斷的能力。5.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力?；顒又攸c：活動重點：在長度和長度上有明顯差異的五個對象按從長到短的順序排列?；顒永щy：可以大膽地描述自己的順序?；顒訙蕚洌?.4條不同長度的條。2，長頸鹿父親，母親，兄弟，妹妹和自己的照片。3，數(shù)學兒童讀物，水彩筆?；顒映绦颍耗闶俏艺Z錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人 你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人首先，引導孩子復習并比較長度和順序1.將孩子們分成9組，每組孩子發(fā)送一組不同長度的紙張。老師：請孩子們看桌上的彩色筆記。它們比那些最長，然后找到最短和更長。幼兒可以自由操作。2，鼓勵幼兒自由探索老師：找出來之后，請孩子們對這三篇論文進行排序。如何使這三個紙條整齊排列？孩子可以自由操作并引導孩子描述排序順序：從長到短或從短到長。3.添加注釋以指導孩子再次排序。老師：現(xiàn)在孩子手上還有另一個音符。請問孩子們如何加入團隊。兒童可以自由操作，老師可以檢查，指導和發(fā)表評論。其次，老師設置情景導入活動，以激發(fā)孩子參與該活動的興趣。1.老師：冬天，長頸鹿的母親為父親，兄弟，姐妹和他自己的長頸鹿買了一條圍巾。孩子們，請猜猜，這5條圍巾應該是誰？老師指導孩子比較長頸鹿的脖子長度并對脖子的長度進行排序。再次，基本的指導兒童比較圍巾的長度，對圍巾的長度進行排序，并為長頸鹿家庭選擇合適的圍巾。2.老師指導孩子完成孩子的書的內容。將長頸鹿的圍巾從長到短依次排列為紅色，藍色，黃色，綠色和紫色。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人 你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人活動反思：今天是本學期的家長開放日。考慮到需要照顧每個孩子，我選擇了孩子喜歡的數(shù)學活動-《按長短排序》進行今天的活動。由于此活動有兒童看護活動，因此也會使用兒童讀物。在活動開始時，我首先向每組兒童分發(fā)了三組不同長度的紙帶，以便孩子們可以先觀察到這些紙帶的區(qū)別，然后孩子們很快就可以觀察到。這方面的優(yōu)點是，每個孩子都會得到照顧，并且孩子可以在近距離看到分揀過程。缺點是準備好的紙張不足，并且有一群孩子有一張紙。然后在準備將來的學習工具時要小心，不同之處是此活動的缺陷。在第二屆會議中，長頸鹿家庭被邀請參加我們的活動。長頸鹿一家的圖卡（Tuca）特別活潑，所以孩子們特別喜歡見他們。他們可以說出誰是父親，誰是母親，誰是兄弟，誰是姐妹。他們還可以區(qū)分自己的身高，知道應該給父親最長的圍巾，應該給母親第二條長的圍巾，應該給兄弟第三條長的圍巾.最后一個鏈接要求孩子為長頸鹿家族的圍巾上色。在畫之前兩條圍巾的顏色時，孩子們可以分辨出誰矮誰矮。當剩下三個時，我覺得孩子們有點模糊。我不知道下一個。我會讓孩子們用手遮住兩條涂有顏色的圍巾，然后再看一次而不被打擾。孩子們看到了，知道哪一個應該排名第三。然后，我使用相同的方法讓孩子們分別找到涂成綠色和橙色的第四個和第五個。大多數(shù)孩子的油漆都很好，只有少數(shù)動作緩慢的孩子沒有完成。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人 你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人簡而言之，在這項活動中，孩子們非常合作并且熱情很高。將孩子們分組后，他們會看到孩子們的個體差異，并為緩慢接受的孩子們提供及時的支持和幫助。在未來的教學活動中，也有必要注意孩子的個體差異并實施關鍵問題。在準備教具時，您還應該從這項活動的經驗中班習，認真準備和仔細檢查。在以后的教學活動中避免類似的問題。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人