小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元教案分析

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1、小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元教案分析小學(xué)語(yǔ)第四冊(cè)第三單元教案分析9、雨后教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2、有感情地朗讀，背誦。3、在朗讀中感受童年的快樂(lè)。4、感悟詩(shī)的意境，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。有感情地朗讀，背誦。教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、結(jié)合實(shí)際，提示題。1、同學(xué)們，在炎炎夏日，你最希望什么？下雨了，你最想做的事情是什么？2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己雨后玩后的感受？3、我國(guó)當(dāng)代著名的女作家冰心

2、奶奶知道同學(xué)樣盼望下雨、喜歡玩水，就為大家寫(xiě)了一首詩(shī)叫做《雨后》，看看她是怎樣描寫(xiě)雨后歡快的場(chǎng)景。二、自由讀1、畫(huà)出生字詞。2、講講《雨后》一詞的大致意思。第1節(jié)：雨后的廣場(chǎng)有一群赤腳的孩子，快樂(lè)得像神仙一樣。第2節(jié)：小哥哥摔了一跤。第3節(jié)：小哥哥拍拍泥褲子，臉上發(fā)射出興奮和驕傲。第4節(jié)：小妹妹心里也希望自己摔這么一跤。三、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字1、檢查字詞：出示：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀：樹(shù)梢赤腳使勁濺糟糕興奮發(fā)射短粗水花兒小辮兒唇兒裙兒2、組成二人小組，自由拼讀。3、出示生字，測(cè)測(cè)讀準(zhǔn)了哪幾個(gè)生字。4、學(xué)生補(bǔ)充自己學(xué)會(huì)的字詞的知識(shí)

3、，并且領(lǐng)讀。、出示無(wú)拼音的生字卡片測(cè)讀。6、出示蘋(píng)果樹(shù)任意摘讀。7、出示帶有生字的詩(shī)句讀一讀。8、指名分節(jié)讀全：指名分節(jié)讀。其他小朋友邊聽(tīng)邊認(rèn)真想：你看到了什么？四、通順、正確地朗讀全詩(shī)。五、書(shū)寫(xiě)生字1、出示生字測(cè)讀、組詞。2、認(rèn)識(shí)字形特點(diǎn)。3、師范寫(xiě)，生跟著師書(shū)寫(xiě)。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視。、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。六、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、出示帶有生字的句子讀。二、細(xì)讀領(lǐng)悟，深入感悟。1、細(xì)讀第一小節(jié)。（1）雨后的廣場(chǎng)上是怎樣的情景？景：嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋。（2）人：水里一群赤腳的孩

4、子，快樂(lè)得好像神仙一樣，“快樂(lè)得好像神仙一樣”是什么意思？（3）雨后清新自然的美景，有一群孩子正在歡快地玩樂(lè)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢？（歡快又輕松）（4）有感情地讀：師：讓我們走進(jìn)雨后的廣場(chǎng)，我們看到了，讀（嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，……）。（齊讀第一小節(jié)）師：是呀，他們就像神仙一樣，自由自在，開(kāi)開(kāi)心心。2、細(xì)讀第二、三、四小節(jié)。（1）看圖說(shuō)話(huà)：師：快樂(lè)似神仙的小哥哥在干什么？（看圖說(shuō)）生：小哥哥使勁地踩著水。師：“使勁”還可換成什么詞？（用勁、帶勁、起勁）（2）指導(dǎo)朗讀第一句：現(xiàn)在你腳下有一潭積水，請(qǐng)你用勁地踩一踩。踩水快樂(lè)嗎

5、？把這份快樂(lè)帶進(jìn)句子讀一讀。（指名多人讀）（3）指導(dǎo)朗讀第2句：A、他喊：“妹，小心，滑！”師：可是，他光顧著自己玩了嗎？你從哪句話(huà)讀懂的？（你真會(huì)讀書(shū)?。┠憔褪悄莻€(gè)小哥哥，小哥哥，你好！你妹妹緊跟著過(guò)了，你親切地喊：“……”（細(xì)節(jié)指導(dǎo)：聲調(diào)提高或短促）還有誰(shuí)想讀？你為什么聲音這么響？（廣場(chǎng)上人很多，聲音低了妹妹聽(tīng)不到。）師：真是個(gè)細(xì)心的哥哥。如果妹妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你應(yīng)怎么喊？（高聲地喊、親切地喊、急促地喊）師：老師聽(tīng)出了，同樣一句話(huà)，“妹，小心，滑！”我們可以親切地喊、高聲地喊、急促地喊，但都喊出了小哥哥關(guān)心妹妹、愛(ài)妹妹的一片兄

6、妹之情?。?）齊讀第二節(jié)：這樣的好哥哥，你們喜歡嗎？你還想當(dāng)嗎？讓我們一起讀讀第二節(jié)，看誰(shuí)更像好哥哥！3、默讀第三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑師：摔了跤的小哥哥又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們還是看看第三節(jié)吧！請(qǐng)小朋友們默讀第3節(jié)。邊默讀邊想一想：讀了這一節(jié)，你有沒(méi)有什么疑問(wèn)？可在句子邊上做上記號(hào)或?qū)懗瞿阈闹械牡囊蓡?wèn)。學(xué)生質(zhì)疑：我不明白為什么小哥哥滑了一跤，把褲子弄臟了，還那么高興呢？（這個(gè)問(wèn)題提得很有價(jià)值?。煟褐档梦覀冄芯垦芯?。小哥哥覺(jué)得什么事是令人糟糕的？可是轉(zhuǎn)而一想，他又覺(jué)得（興奮和驕傲呢）！什么事又讓他引以為自豪呢！學(xué)到這兒，你想說(shuō)說(shuō)：

7、這是一個(gè)（）的小哥哥？請(qǐng)你把你的想法用一個(gè)詞或幾個(gè)詞寫(xiě)下。把你的想法和全班小朋友分享一下。（調(diào)皮，好玩，有趣，關(guān)心小妹妹）小結(jié)：小朋友真了不起！通過(guò)小朋友自己讀書(shū)，從字中讀出了畫(huà)面。看到了（）的小哥哥。4、自由讀第四節(jié)（1）自由讀第四節(jié)：師：第四節(jié)，咱們自己讀一讀。老師有個(gè)建議：我們可以讀一句，想一想，你仿佛看到怎樣的小妹妹，或做一做她的動(dòng)作。等會(huì)讀得好的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)演一演。有信心嗎？⑵指名匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你看到小妹妹了嗎？（3）演一演：師：指名一人讀，一人演。其他都是小評(píng)委，看她演得像不像？指名評(píng)價(jià)：你覺(jué)得她演得像嗎

8、？為什么？（“咬著唇兒”，不像男孩子們那樣大呼小叫）（“提著裙兒”，不讓雨水沾濕衣裳）（輕輕地小心地跑”，防止水中地滑）你知道小妹妹想什么？（小妹妹希望自己也摔這么痛快的一跤。如果，你也在雨后的廣場(chǎng)，你會(huì)想什么，希望自己做什么？、寫(xiě)一寫(xiě)：（交流后，寫(xiě)一寫(xiě)，盡量把你的快樂(lè)寫(xiě)出?。┪以谟旰蟮膹V