幼兒園小班音樂(lè)教案：下蛋羅（通用）.doc

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1、幼兒園小班音樂(lè)課計(jì)劃：產(chǎn)卵（1）初始學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，演唱歌詞。（2）使用圖片記住歌詞。（3）幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡樂(lè)，創(chuàng)造出雞的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞的照片（在尾巴上開(kāi)一個(gè)雞蛋），母雞的頭飾，雞蛋的照片（幾串，每串7條）和一根竹竿?；顒?dòng)程序：1.欣賞歌曲。（1）范老師再次演唱歌曲《下蛋噦》。老師問(wèn)：“這首歌里有誰(shuí)？”幼兒1：有母雞。幼兒2：有一個(gè)大草窩。幼兒3：還有母雞產(chǎn)卵。（2）老師再次唱歌，并用圖片演示母雞產(chǎn)卵的場(chǎng)景（提取的卵與母雞的“吱吱作響的節(jié)奏”一致）。2.學(xué)習(xí)唱歌。（1）讓孩子在看圖片時(shí)考慮回答問(wèn)題。老師的問(wèn)題：1'那只老母雞坐在哪里？幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2

2、：老母雞坐在草地上。兒童3：老母雞坐在雞舍里。2'那只老母雞坐在草窩里是什么？嬰兒1：老母雞正在產(chǎn)卵。幼兒2：老母雞開(kāi)心地笑著。幼兒3：這只老母雞正在孵雛雞。3'老母雞下蛋時(shí)高興嗎？'兒童1：快樂(lè)。幼兒2：不開(kāi)心。4'那只老母雞怎么稱(chēng)呼？'兒童1：痰，痰，吱吱作響。幼兒2：咯咯地笑。幼兒3：咯咯地笑。老師完全完成了歌詞。（2）孩子們學(xué)習(xí)歌詞，老師用圖片演示母雞產(chǎn)卵。（3）孩子們學(xué)會(huì)唱歌，老師繼續(xù)用圖片示范母雞產(chǎn)卵，并將雞蛋（圖片）從母雞放到竹筏上。（學(xué)習(xí)了幾次唱歌后，請(qǐng)孩子們看一下竹竿，母雞有那么多雞蛋。）3，唱歌，創(chuàng)造動(dòng)作。老師配備了母雞頭飾，以激發(fā)孩子的興趣：“老師是雞媽媽?zhuān)?/p>

3、小朋友是雞，我們一邊學(xué)習(xí)雞的動(dòng)作一邊唱歌，看看哪只雞與其他雞一起運(yùn)動(dòng)。動(dòng)作是不同的。'幼兒1：將雙手放在背后，制作雞翅并彎腰。幼兒2：雙手握拳，兩手并攏，兩種食物筆直指向前方，制作雞肉嬰兒3：上臂夾住身體，下臂和手自然地上下擺動(dòng)。4，結(jié)束。我的雞寶寶很高興玩，餓又餓？雞媽媽問(wèn)，請(qǐng)唱歌，跟媽媽出去捉昆蟲(chóng)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)唱歌時(shí)，老師會(huì)用雞蛋來(lái)演示母雞的場(chǎng)景，然后將提取的雞蛋串放在蝎子中。問(wèn)題評(píng)估：一，效果分析整個(gè)活動(dòng)都很好地執(zhí)行了一個(gè)原則，使幼兒有充分的機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)境中，年幼的孩子更感興趣，尤其是當(dāng)老師操作一只母雞來(lái)做一系列雞蛋時(shí)，孩子會(huì)很樂(lè)意拍手。當(dāng)雞放下一籃子雞蛋時(shí)，老師將籃子砸向

4、孩子們，讓他們看一眼。每個(gè)人都在尖叫：“啊，母雞能做到！得到那么多雞蛋！在此過(guò)程中我不知道。我不知道怎么學(xué)這首歌。二，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)可以注意小班兒童的年齡特征，同時(shí)在示范歌曲，兒童感興趣的同時(shí)展示教具的形象，教學(xué)效果很好。然而，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子僅模仿母雞的運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)一步允許孩子通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，并豐富了整個(gè)孩子活動(dòng)的時(shí)間。三，反思與討論嘗試“多通道感覺(jué)音樂(lè)”的案例研究。