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《幼兒園小班撕紙樂教案《可愛的毛毛蟲》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園小班撕紙音樂課《可愛的毛毛蟲》帶反思小班撕紙音樂教學(xué)計劃《可愛的毛毛蟲》包含針對小班撕紙主題教學(xué)活動的思考，讓孩子們練習(xí)使用兩種顏色間隔的連續(xù)拼貼，然后簡單地繪畫，展現(xiàn)毛毛蟲的形狀特征，學(xué)習(xí)撕裂圓形，培養(yǎng)小肌肉運(yùn)動和手眼協(xié)調(diào)能力，看看幼兒園可愛的毛毛蟲教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)會沿線撕開圓圈，發(fā)展小肌肉運(yùn)動和手眼協(xié)調(diào)能力。2.練習(xí)兩個顏色間隔的連續(xù)拼貼，然后簡單地添加圖片以顯示毛蟲的形狀特征。3.培養(yǎng)幼兒觀察，操縱和表達(dá)的能力，并提高其審美趣味和創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)困難：重點(diǎn)：間隔拼貼毛毛蟲的形狀特征。難點(diǎn)：連續(xù)拼貼有兩種顏色?；顒訙?zhǔn)備：1.毛毛蟲樣品，涂有圓形方形紅
2、色，黃色紙和黑色蠟筆。每人切一片葉子。2.有關(guān)毛毛蟲變成蝴蝶的視頻?；顒映绦蚴紫?，玩毛毛蟲來改變蝴蝶視頻，這會使孩子對毛毛蟲產(chǎn)生興趣。老師：今天老師帶來了一個視頻。誰在那里看？發(fā)生了什么？老師：你看到了什么？（毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。）哦，看起來如此美麗的蝴蝶是毛毛蟲。你喜歡這些美麗的蝴蝶嗎？老師：我也喜歡，所以老師制作了一只可愛的毛毛蟲，希望它將來會變成美麗的蝴蝶。（展覽示例）其次，孩子觀察并談?wù)撁x的形狀特征師：首先讓我們看一下毛毛蟲的模樣嗎？題：（1）毛蟲的頭上有什么？（兩只眼睛，一張嘴，兩個觸手）（2）身體長什么樣？（有兩種顏色，一種紅色和一種黃色。）（3）這條毛毛蟲有多少個圓片？
3、（4）身體下方仍在生長什么？（很多小腳）老師總結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用6張圓紙，一個紅色和一個黃色的間隔連接拼接而成的。在最后一個圓圈上繪制眼睛，嘴巴和觸角，在另一個圓圈上繪制腳。可愛的毛毛蟲完成了。第三，學(xué)會嘗試撕紙，粘貼毛毛蟲。老師：你想做毛毛蟲嗎？老師：好的，老師已經(jīng)為您準(zhǔn)備了教材。猜猜老師為您準(zhǔn)備了什么？（圓片）老師：畫一個正方形的圓形紙。嘿，這不是回合，我該怎么辦？請嘗試單獨(dú)撕開圓圈。讓我們一起找到一種方法，以及如何消除圈子。嘗試將全班同學(xué)一起撕裂。老師進(jìn)行了示范來撕開圓圈，孩子仔細(xì)觀察了圓圈。師：首先撕開一個孔，然后將食指和兩只手的拇指并攏，捏在針孔的側(cè)面，針孔被撕裂，圓圈被撕裂
4、。老師：現(xiàn)在讓6個孩子來嘗試一下。好，將6塊磨圓并撕碎。現(xiàn)在讓我們做毛毛蟲。老師講話并演示：首先摘下一片葉子，然后摘一片紅色。剝離晶圓后，有雙面膠帶。我們將撕下雙面膠帶上的紙，放入框架中，然后將其放在葉子上，注意將其粘貼在葉子的一端，然后取一塊黃色，將它一個接一個地按一下，然后，老師將它貼成紅色的黃色A，然后讓孩子們完成。這是一條很好的毛毛蟲，別忘了在最后一塊畫毛毛蟲的眼睛，嘴巴和觸角，在另一塊上畫腳。第四，所有兒童都操作毛毛蟲。孩子們操作，老師們游覽。1.提醒孩子將撕碎的紙片放入盆中。2.指導(dǎo)孩子將威化餅一個接一個地粘貼到毛毛蟲中。3.幫助能力較弱的幼兒清楚地粘貼方法，減少操作難度，使他們
5、更加自信和快樂地進(jìn)行粘貼活動。老師：四個圓形的毛毛蟲也很可愛，五個圓形的毛毛蟲也很漂亮。五，評論（事先將孩子們的作品粘貼到樹上）展示孩子們的作品，孩子們互相欣賞。問題：您的毛毛蟲在做什么？您最喜歡哪種毛毛蟲？為什么？老師：過了一會兒，這些毛毛蟲就會變成美麗的蝴蝶?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)將蝴蝶放回教室。教學(xué)反思：設(shè)計課程計劃時，我認(rèn)為重點(diǎn)是：反映毛毛蟲的形狀特征。困難是：用兩種顏色連續(xù)拼貼。但是活動中最困難的部分是撕裂圓圈的方法，這種方法已經(jīng)糾纏了很長時間。原因是我沒有讓孩子們在上課前嘗試一下。第一次這樣做，我高估了孩子們的能力，最后我高估了孩子們自己的嘗試，以尋求一種好的方法來打圓，最終目標(biāo)還不錯。
6、在將來進(jìn)行類似的教學(xué)活動之前，有必要讓每個孩子先嘗試一下，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。小型百科全書：破紙的房屋受到許多限制。首先，作品的產(chǎn)出非常低，因?yàn)檫@只手容易受傷和腫脹，只有真正熱愛藝術(shù)的人才能忍受。指甲也是限制之一。由于釘子難以承受長期使用，因此會意外地將其剪掉，從而造成令人尷尬的局面，即無法連續(xù)數(shù)周創(chuàng)建撕紙。由于以上兩點(diǎn)的限制，撕碎的紙制品的尺寸大多很小。此外，可撕紙通常不繪制草稿，這要求該撕紙器具有出色的想象力和記憶力。模式的每個部分都清楚地記錄在心臟中，不允許馬虎或被遺棄。
