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《幼兒園小班教案《小手和小腳》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《小手和小腳》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《小手和小腳》包含對適合小班學(xué)生的語言主題教學(xué)活動的反思，使孩子們可以在理解故事的基礎(chǔ)上簡單地想象，可以了解圖畫書的故事內(nèi)容，將看到的圖片簡單地告訴孩子圖，感受相互合作帶來的幸福，快來看看幼兒園003010的反思性教學(xué)計(jì)劃。活動目標(biāo)：1.能夠理解圖畫書的內(nèi)容，您將看到圖畫來告訴圖畫。2.能夠在理解故事的基礎(chǔ)上做出簡單的想象。3.感到彼此合作的喜悅。4.通過語言表達(dá)和動作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。5.引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察圖片并積累孩子的想象力?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件《小手和小腳》活動程序：
2、首先，老師通過提問來提問。1.誰能告訴我你的小手有什么技能？（孩子告訴，每個人都采取行動）2.小腳的技能是什么？評論：直接介紹問題可以幫助孩子打開自己的思維。在交談中，幼兒對小手和小腳有一定的了解，可以更好地為下一次活動鋪平道路。其次，分段閱讀有助于孩子理解圖片內(nèi)容。老師：今天老師給孩子們講了一個好故事。故事的名字是《小手和小腳》。讓我們聽聽。1.講圖1和圖2質(zhì)疑第二張圖片：（1）山坡上有紅色和大蘋果。小手和小腳想吃東西，但是遇到什么困難呢？您如何看待小手？您如何看待您的小腳？（2）孩子們有什么辦法幫助他們吃紅色和大蘋果？輕輕地和你旁邊
3、的孩子說話。（孩子們的討論）（3）兒童交流討論結(jié)果。評論：通過一系列問題，孩子們可以根據(jù)圖畫討論問題，談?wù)撁鎸栴}時小手和小腳的心理思想，并通過說話來提高語言表達(dá)能力。2.講圖3（1）想到小手和小腳的好方法是什么？（小手騎在小腳上）評論：這是上一個鏈接問題的答案，讓孩子們通過各種猜測和想象，了解手腳小是如何解決問題的。3.告訴圖片四五老師：讓我們看看小手和小腳在摘蘋果的過程中發(fā)生了什么。（1）圖4：小的手腳遇到了哪些困難？那么他們是如何渡河的？（小手擁抱一塊木頭，小腳用力猛擊水。）讓我們做些動作。想一想，小手對小腳說什么？（2）圖5：小
4、手腳游過河有什么困難？山坡那么高，該怎么辦？（騎自行車，小手握住汽車水龍頭，小踏板踩踏板）誰將要采取行動。這時，他們對小手和小腳怎么說？評論：在屏幕上，老師提出了一個“如何過河”的問題，以幫助孩子們理解小手和小腳時如何彼此合作，如何解決問題以及讓孩子模仿動作，這樣他們可以增加活動。同時，它可以幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容。4.告訴圖片六七（1）圖6：故事中的小手腳是否吃了蘋果？他們是怎么撿到蘋果的？（讓孩子們學(xué)習(xí)動作：抬起小腳，抬高腳，抬起小手，抬高腳）蘋果被撿起了嗎？小手和小腳怎么吃蘋果？（孩子們的討論）（2）圖7：看看小手和小腳怎么
5、吃蘋果？小腳上沒有手，小手被喂到小腳上。評論：對于“如何挑選蘋果”的問題，孩子們用動作表達(dá)故事后的故事，并在相互討論中體驗(yàn)合作的樂趣。5.講圖8（1）小手腳成為好朋友，我們每天都在玩快樂的游戲。讓我們看一看，看看他們做了什么。（2）在孩子們的小手腳的配合下，我們該怎么辦？評論：這是體驗(yàn)開發(fā)的鏈接。在把握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，孩子們互相討論彼此的合作，并講出手腳合作的重要性。三，完整的故事欣賞簡介：小手和小腳告訴我們，只要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們就能克服困難并完成許多任務(wù)。讓我們看一看圖片，聽聽故事。評論：對故事的完全欣賞可以使孩子們對故事中故事內(nèi)
6、容的系統(tǒng)理解。四，節(jié)奏老師：這個故事好嗎？讓我們聽聽音樂，讓你的小手動起來。評論：通過聽音樂和鍛煉來結(jié)束活動，并將活動提高到一定高度，讓孩子們在動手和腳的過程中體驗(yàn)手腳的快樂?；顒臃此迹和ㄟ^這項(xiàng)活動，孩子們對小手和小腳的重要性有了進(jìn)一步的了解，尤其是通過每幅畫所提出的問題，他們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)孩子的學(xué)習(xí)熱情。在此教學(xué)中，需要調(diào)整的地方是，當(dāng)允許孩子進(jìn)行小規(guī)模的游泳，騎自行車，摘蘋果等活動時，孩子可以使動詞更多到位，從而突出顯示小手之間的配合。和小腳小百科全書：手是人類或其他靈長類動物手臂前端的一部分。它由五個手指和手掌組成。它主要用于抓
7、握和握住東西。兩只手對稱且彼此鏡像。
