幼兒園小班教案《我是一條毛毛蟲》含反思（通用）.doc

《幼兒園小班教案《我是一條毛毛蟲》含反思（通用）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《我是一條毛毛蟲》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《我是一條毛毛蟲》包含對(duì)小班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思。讓孩子們通過觀察玩具毛毛蟲的變化和老師畫的毛毛蟲形狀的變化，通過一個(gè)接一個(gè)的按鈕來嘗試連接拼貼毛。昆蟲，請(qǐng)嘗試使用底板上的按鈕組合將毛蟲以不同的姿勢(shì)粘住。知道未使用的按鈕會(huì)根據(jù)顏色放回到相應(yīng)的框中。來看看幼兒園班級(jí)010010的幾點(diǎn)思考?；顒?dòng)目標(biāo)1.嘗試用粘滯便箋板上的按鈕組合以不同的姿勢(shì)貼毛毛蟲。2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和老師繪制的毛毛蟲形狀，嘗試將毛毛蟲彼此相鄰的按鈕連接起來。3.知道未

2、使用的按鈕會(huì)按顏色返回到相應(yīng)的框。4.體驗(yàn)通過想象創(chuàng)造圖像的樂趣。5.可以展示自己的作品并欣賞他人的作品。教學(xué)重點(diǎn)，難度1.嘗試用底板上的按鈕組合將毛毛蟲擺成不同的姿勢(shì)。2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和老師繪制的毛毛蟲形狀，嘗試將毛毛蟲彼此相鄰的按鈕連接起來。3.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和老師繪制的毛毛蟲形狀，嘗試將拼貼毛毛蟲彼此相鄰的按鈕連接起來?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種可重復(fù)使用的明亮背膠板（可以通過在使用過的紙箱的內(nèi)部底部粘貼便簽紙來制成）。2.足夠數(shù)量的大按鈕。3.絨毛玩具毛毛蟲?；顒?dòng)程序首先，調(diào)動(dòng)毛

3、毛蟲的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)1.展示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)在這里？這毛毛蟲是什么？你用手看它。（引導(dǎo)孩子注意這是一條長(zhǎng)毛毛蟲。2.這只毛毛蟲是剝皮的，并且不斷變化的身體。（老師把毛毛蟲扭成一個(gè)十字架。）你看，它的身體是什么樣的？過來學(xué)習(xí)。（老師用線畫毛蟲的交叉。）3.看起來像什么？（老師將毛毛蟲的身體變成了弓形。）這次誰(shuí)來學(xué)習(xí)呢？（老師用線條畫出拱形的毛毛蟲。）4.毛毛蟲的頭部也會(huì)改變。（老師把毛毛蟲的頭扭到后面。）您能找出毛毛蟲現(xiàn)在想要做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲回頭就像向后看。）5.如果我想讓毛毛蟲鉆到地下，應(yīng)

4、該如何換頭？二，明確堅(jiān)持任務(wù)和要求1.今天，老師要你伸出一條長(zhǎng)毛毛蟲，那是一種頑皮的毛毛蟲，做不同的事情。該怎么辦？2.老師逐一介紹按鈕和便簽板。3.誰(shuí)將按鈕粘在底板上？請(qǐng)一些小孩嘗試將按鈕貼在便簽上。4.老師解釋并演示了粘貼方法：首先將按鈕直接放在要粘貼的底板上，然后用力向下按以將其按下。粘住它時(shí)，您需要在按鈕旁邊有一個(gè)按鈕，以便可以粘住正在生長(zhǎng)的毛毛蟲。5.請(qǐng)使用所有動(dòng)作來模仿并說出粘貼方法。尤其重要的是，將一個(gè)按鈕放在一個(gè)按鈕旁邊，未使用的按鈕會(huì)根據(jù)顏色返回到相應(yīng)的框。3.在老師的指導(dǎo)下貼毛毛

5、蟲老師提醒孩子在貼紙旁邊放一個(gè)按鈕，并鼓勵(lì)孩子擺姿勢(shì)不同的毛毛蟲。在情境語(yǔ)言的指導(dǎo)下：“您的毛毛蟲在做什么？毛毛蟲的頭在哪里轉(zhuǎn)？是向前爬行還是向朋友大喊？“4.欣賞彼此的作品，并大膽地介紹您的作品。1.誰(shuí)能告訴我你的毛毛蟲在做什么？2.引導(dǎo)其他孩子確認(rèn)由于頭部方向的改變和身體的扭曲，毛蟲的姿勢(shì)有所改變。3.如果兒童將一個(gè)按鈕的不同顏色混合在一個(gè)盒子中，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)按顏色排序的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別兒童進(jìn)行演示。教學(xué)反思該活動(dòng)的活動(dòng)《我是一條毛毛蟲》，整個(gè)活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)，第一是利用身體的動(dòng)作來展現(xiàn)毛蟲的動(dòng)態(tài)

6、特征，第二是感受制作毛蟲的樂趣?；顒?dòng)中有三個(gè)鏈接，第一部分是對(duì)話主題。毛毛蟲在幼兒中很常見，因此很熟悉，因此他們回答問題的熱情也很高。第二部分是學(xué)習(xí)毛毛蟲，并討論毛毛蟲如何行走。討論后，請(qǐng)孩子們上一堂課，慢慢地爬上去并扭轉(zhuǎn)。在這一節(jié)課中，老師應(yīng)指導(dǎo)孩子說出毛毛蟲身體的哪個(gè)部分向上傾斜，例如頭，尾巴，胃等。第三個(gè)環(huán)節(jié)是打線，做毛毛蟲。我準(zhǔn)備了一些羊毛，讓孩子們用這些線使毛毛蟲彎曲和扭曲。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鞏固孩子的第二環(huán)節(jié)，這是要強(qiáng)調(diào)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特性。羊毛在幼兒生活中很常見，并且紗線可以隨意彎曲，具有各種

7、線條和曲線。設(shè)置好之后，請(qǐng)孩子談?wù)勊拿x如何扭曲？那部分嗎？最后，我準(zhǔn)備了一些原創(chuàng)作品，并要求孩子們貼上貼紙，拼出一條扭曲的毛毛蟲。整個(gè)活動(dòng)著重于毛蟲的動(dòng)態(tài)特性。從第二個(gè)鏈接開始，我將把這個(gè)重點(diǎn)慢慢輸入到幼兒的腦海中，以便他們可以有意識(shí)地了解要點(diǎn)。這種膠粘鏈接對(duì)于中年兒童很簡(jiǎn)單。因此，最后我進(jìn)行了擴(kuò)展活動(dòng)，聽了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事，這很有趣和幽默。完成工作后，他們一邊欣賞工作，一邊聽毛毛蟲的故事?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)自己進(jìn)行了反思，并感到很多缺點(diǎn)。幼兒參與整個(gè)活動(dòng)的熱情很高，他們的注意力也很集中，毛毛

8、蟲吸引了他們。但是，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和目標(biāo)似乎并不一致，有點(diǎn)籠統(tǒng)，活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，鏈接的排列出現(xiàn)了一些問題。在第二部分中，請(qǐng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)毛毛蟲，緩慢爬行，扭動(dòng)，尤其是當(dāng)孩子們來表演毛毛蟲時(shí)，幾乎所有的孩子都舉手，他們都想學(xué)習(xí)，但是我只是邀請(qǐng)了幾個(gè)孩子，而孩子們跟我走來的人只是做出了毛毛蟲的形狀和動(dòng)作，沒有扭動(dòng)和爬上去。我認(rèn)為在本次會(huì)議上，老師應(yīng)該首先演示，然后讓幾個(gè)孩子慢慢爬起來，扭動(dòng)身體，最后每個(gè)人都會(huì)來學(xué)習(xí)毛毛蟲。還可以進(jìn)行場(chǎng)景教學(xué)，毛毛蟲在草地上玩耍，玩耍等等，因