幼兒園小班教案《誰會飛》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計劃《誰會飛》帶反思小班教學(xué)計劃《誰會飛》包括對適合小班教學(xué)的語言主題教學(xué)活動的反思，使孩子們在輕松愉快的氛圍中鍛煉語言表達和思考能力，可以積極參加游戲活動，初步學(xué)習(xí)兒童歌曲，分析兒童歌曲，并培養(yǎng)想象力。來看看帶有反思性教學(xué)計劃的003010幼兒園班級?；顒幽繕耍?，可以積極參加游戲活動，初步學(xué)習(xí)兒童歌曲。2.在輕松愉快的氛圍中鍛煉語言能力和思維能力。3，可以分析兒童歌曲，培養(yǎng)想象力。4，能靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學(xué)活動的樂趣。活動準備：1，物理投影儀，電視。2.帶有輕快音樂的錄音帶和錄音機。3畫一張鳥飛，魚游，兔子跳和鹿奔跑的照片。4，飛行，游泳

2、，跳躍，奔跑動物頭飾30，大牌：飛行，游泳，跳躍，奔跑。活動程序：1.以母親的嬰兒游戲的形式，在音樂聲中飛鳥，游魚，跳兔，鹿奔跑。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子說“拍打翅膀，飛翔”，“搖尾巴游”，“豎起耳朵跳”，“四腿奔跑”時。2.要求嬰兒找到坐下的地方。最初學(xué)習(xí)兒童歌曲的前兩段。（1）今天的媽媽來測試您，哪些動物會飛？他們飛什么？怎么飛？``哪些動物會游泳？他們怎么游泳？（2）老師的歌曲的前兩段內(nèi)容是“媽媽將我們剛才說的話聯(lián)系起來，您在聽”。（3）跟著母親學(xué)習(xí)一起運動。3，表演圖片，學(xué)習(xí)兩首歌之后的歌。（1）'這是誰？兔子怎么走？關(guān)鍵理論是豎起耳朵。（2）'這是誰？鹿怎么走？關(guān)鍵理論

3、說“四腿奔跑”。（3）與母親一起研究兒童歌曲的最后兩段，以一起學(xué)習(xí)動作。4.學(xué)習(xí)整首歌。（1）跟著母親一起學(xué)習(xí)動作并朗讀整首歌。（2）和媽媽一起問答歌。（3）看圖片背誦孩子們的歌。5，擴展活動：游戲“找回家”。邀請幼兒找到他們喜歡的頭飾，學(xué)習(xí)他們的動作，并在音樂聲中找到相應(yīng)的住所?！墩l會飛》反思：這是一項兒童歌曲活動，目的是引導(dǎo)兒童積極參與游戲，初步學(xué)習(xí)兒童歌曲，在輕松的環(huán)境中鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我始終使用“帶嬰兒游戲的媽媽”的形式，使孩子們可以在自由，輕松的語言游戲環(huán)境中玩耍和學(xué)習(xí)。兒童的整個活動的主體性得到了充分發(fā)展，不同的形式使兒童對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生

4、了興趣。但是，第一個鏈接的處理存在問題。以我母親的嬰兒游戲形式，我在音樂聲中飛鳥，游魚，跳兔，鹿奔跑，并引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，同時說：“拍打翅膀，飛翔，搖晃。”尾巴和游泳，等等。目的是讓孩子學(xué)會唱歌，因為這些是孩子歌曲中的句子?；顒咏Y(jié)束后，我意識到自己的想法有限。活動的目的太強烈了。我不會讓孩子們充分發(fā)揮自主權(quán)，不要讓他們根據(jù)對各種動物的理解進行模仿，并學(xué)會稱呼各種動物。動物的聲音，表演的表達完全遵循老師的行動。盡管兒童歌曲中的句子很熟悉，但是如果讓孩子們自由地表達自己的意見，然后使用兒童歌曲中的句子來概括孩子的動作，效果可能會更好！小百科全書：飛行象形，小篆形狀，在翅膀的下

5、方展開，在鳥頭上方。本義：鳥飛。