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《幼兒園小班講述教案：小鴨找朋友（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園小班授課計劃：小鴨找朋友1，教科書分析《小鴨找朋友》這個故事內(nèi)容簡單，故事簡單。尤其是，小鴨和朋友之間的對話簡單而可重復，適合小班兒童的語言特點。故事講述了小鴨與自己玩耍的感覺非常不舒服，因此他們邀請朋友（兔子，小鳥和小烏龜）一次又一次地玩。在小鴨和朋友之間的交談中，讓孩子們了解小鴨正在尋找的朋友是。會游泳的小動物也是有教育意義的：只有與朋友一起開心才是最快樂的事情。因此，我將其定位為小班講課活動。2，重點難點重點：指導兒童充分說明圖片的主要內(nèi)容。難點：豐富相應(yīng)的動詞：跳，飛，爬，游泳。二，過程記錄（1）活動
2、目標1.培養(yǎng)兒童語言的完整性和連貫性，并豐富相應(yīng)的動詞：跳躍，飛行，攀爬和游泳。2.指導兒童充分使用運動覺，聽覺和視覺，以充分理解和理解圖片的主要內(nèi)容。3.訓練幼兒安靜地傾聽他人的習慣，并鼓勵他們在小組面前大聲講話。（2）活動的準備1.背景圖片。2，小鴨，兔子，鳥類，小烏龜，貓，雞，青蛙，每張都帶有圖片。（3）活動過程1.觀察并理解故事的目的。*呈現(xiàn)背景圖片，不斷展示兔子，鳥類和小烏龜，并引導兒童通過提問來觀察和理解該圖的主要內(nèi)容。*“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨從哪里來？到底在做什么只有當你玩的時候，你的內(nèi)心是什么？評論
3、：教師可以掌握圖片的三個要素（字符，地點，事件）以提出問題，這為孩子們完成故事奠定了基礎(chǔ)。在情感指導中，教師應(yīng)注意情境的創(chuàng)建，尤其是小班教學。2.利用現(xiàn)有經(jīng)驗進行講述。*一一展示小動物的照片，看看誰來了？兔子（小鳥，小烏龜）是怎么來的？（兒童使用動作來表達動詞）當小鴨看到小兔子（小鳥，小烏龜）時，他會怎么說？他們說什么？評論：小班兒童的生活經(jīng)驗仍然相對較差。當被問到“小鴨是什么？“他們想到了，”兔子，你好！禮貌的語言，例如'。這時，老師應(yīng)該及時指導“小鴨想找一只兔子玩，你會說什么？“這動員了幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，并激發(fā)幼
4、兒積極參與故事。3.引入新的故事講述經(jīng)驗。*一張一張地制作小動物的圖片，然后老師指導孩子們集體回答并說出圖片內(nèi)容。*講故事的故事《小鴨找朋友》的故事，孩子可以連貫完整的圖片看到。*請讓一些語言能力強的孩子在前面談?wù)撍?。老師以令人鼓舞的語氣和感嘆詞幫助他完整而大膽的陳述。評論：在本節(jié)中，老師采用“平行提問”的方法。在老師的指導下，孩子可以更完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是對于能力較強的孩子，他們能夠獨立完整地解釋圖片的主要內(nèi)容。4.指導幼兒遷移，以告訴他們經(jīng)驗。*老師還將講一個《小鴨找朋友》的故事，引導孩子們將“小鴨
5、子發(fā)現(xiàn)兔子，小鳥和小烏龜”的講故事經(jīng)驗轉(zhuǎn)換為完整而連續(xù)的講故事的新經(jīng)驗。評論：根據(jù)小動物的特征，可以用小貓，雞和小青蛙等動物的照片代替。在老師的指導下，幼兒可以轉(zhuǎn)移他們的經(jīng)驗來講述。三，事后反思整個活動很明確，可以根據(jù)故事的基本步驟進行設(shè)計。設(shè)計圖片時，我設(shè)計了背景圖片和活動動物圖片，它們可以靈活地操作并滿足小班兒童的年齡特征。盡管孩子們基本上已經(jīng)達到了目標，但是活動中仍然存在很多問題：如果我在活動中設(shè)計一些游戲，將會激發(fā)孩子們參與故事的興趣；我也使用困難的前置方法，但是對于孩子來說“移動”是不夠的，因此對幼兒的興
6、趣不是很高。在活動中，我應(yīng)該進一步調(diào)整自己的教育觀念，給能力較弱的孩子更多的機會。同時，有些地方讓我感到奇怪：講故事和講故事之間的主要區(qū)別是什么？我希望通過未來的探索和學習，我能有所收獲。附件內(nèi)容：有一天，小鴨去池塘游泳。自己很難操。這時，一只小兔子跳了起來，小鴨說：“你可以和我一起游泳嗎？”小兔子說：“對不起，我不會游泳，你可以找到其他朋友！小鴨子飛了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？小鳥說：“對不起，我不會游泳，你可以找到其他朋友！一只小烏龜爬上去，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？小烏龜說：“好吧！我在和你一起玩！
7、他們快樂地一起游泳。
