幼兒園小班教案《小鴨找朋友》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《小鴨找朋友》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《小鴨找朋友》包括小班語言主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們理解故事的主要內(nèi)容，最初學(xué)會說“對不起，我不會游泳”。'，知道小鴨正在尋找可以游泳的朋友，豐富了相應(yīng)的動詞：游泳，飛翔，飛翔，跳躍，攀爬，攀爬和參加活動，在找到朋友后體驗(yàn)小鴨的歡樂，來看看幼兒園小班《小鴨找朋友》，對課程計(jì)劃進(jìn)行了反思。活動目標(biāo)：1.知道小鴨正在尋找可以游泳的朋友，并豐富了相應(yīng)的動詞：游泳，飛翔，飛翔，跳躍，爬升和爬升。2，了解故事的主要內(nèi)容，最初學(xué)會了說“對不起，我不會游泳”。'。3.結(jié)識朋友后愿意參加活動并體驗(yàn)小鴨的歡樂。4.了解基于故事內(nèi)容的人物特征。5.培養(yǎng)孩子

2、大膽說話并說出完整單詞的良好習(xí)慣。主要難點(diǎn)：關(guān)鍵是要讓孩子們理解故事的主要內(nèi)容，讓小鴨正在尋找可以游泳的朋友，并在找到朋友后體驗(yàn)小鴨的快樂。但是，由于小班兒童無法完全說出語言表達(dá)，因此有時(shí)他們只用半句話就不能說出來，或者他們無法在自己的頭腦中表達(dá)自己的想法?；趦和Z言的發(fā)展，我確定這次?；顒拥睦щy是：初步理論：“對不起，我不會游泳?！盎顒訙?zhǔn)備：FLASH《小鴨找朋友》，小鴨，兔子，鳥類，烏龜和其他動物飾品，小青蛙，小魚，小螃蟹，小狐貍和小貓等圖片?；顒映绦颍?，進(jìn)口，引起幼兒的興趣。'嘎嘎嘎'誰來了？（給小鴨看）和小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）嘿，小鴨子在做什么？（游泳）小鴨如何游泳？誰來

3、做這個(gè)動作。（與孩子們進(jìn)行小鴨旅行）在游泳時(shí)，說：“游泳?！靶▲喴粋€(gè)人游泳真的很無聊。他想找一些朋友玩。小鴨如何找到朋友？讓我們一起看看這個(gè)故事《小鴨找朋友》。（這部分主要是為了激發(fā)孩子們的活動興趣，自然會介紹小鴨尋找朋友的下一步。）2.分階段欣賞故事。（1）學(xué)習(xí)鳥的部分。觀看一些鳥的故事，問：誰在這里？（Bird），鳥兒飛翔，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)鳥兒飛翔，然后飛翔并練習(xí)說“飛來飛去”。那只鳥飛到小鴨那邊。小鴨對鳥說：“你可以和我一起游泳嗎？鳥會游泳嗎？（將不會）你怎么說鳥？（對不起，我不會游泳，你可以找到其他朋友。）請孩子們說“對不起，我不會游泳”。然后請男孩和孩子一起說這句話。簡介：鳥不會

4、游泳，所以禮貌地拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)尋找朋友。（2）學(xué)習(xí)兔子的部分。觀看一些兔子的故事，問：這一次是誰？（兔子）兔子如何走？讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一只小兔子走路，學(xué)習(xí)談?wù)摗疤S和跳躍”。小鴨對小兔子說：“你可以和我一起游泳嗎？'兔子會游泳嗎？（將不會）那么，兔子怎么說？（對不起，我不會游泳，可以找到其他朋友。）請孩子們說：“對不起，我不會游泳。'。然后請女孩子們一起說。簡介：兔子不會游泳，因此禮貌地拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)尋找朋友。（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分?？匆恍┬觚?shù)墓适拢瑔枺赫l在這里？（小烏龜）小烏龜怎么走？讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)走路的小烏龜，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)“爬行和攀爬”。小鴨對小烏龜說：“你可以和我

5、一起游泳嗎？``小烏龜會游泳嗎？（會議）那么，小烏龜說？（好的，我在和你一起玩。）請讓孩子們談?wù)撍?。簡介：小鴨終于找到了一個(gè)可以和它一起游泳的朋友。小鴨呢？（很高興）（通過視聽方法的結(jié)合，幫助孩子在教學(xué)過程中理解故事的內(nèi)容，問題，為孩子提供表達(dá)的機(jī)會，使孩子理解故事中的問題和答案。）3.完全欣賞這個(gè)故事。這個(gè)故事看起來好看嗎？讓我們再看一看，想想小鴨正在尋找哪些朋友？（1）完全享受故事《小鴨找朋友》。（2）問題：小鴨找到了哪些朋友？（小鳥，兔子，小烏龜）（3）最后一次和小鴨在河里游泳是誰？（小烏龜）（讓孩子們在閱讀和聆聽時(shí)充分欣賞這個(gè)故事，并進(jìn)一步理解這個(gè)故事）4，作用表現(xiàn)。老師在耍小鴨

6、子：嘿，現(xiàn)在老師是誰？（小鴨子）我的小鴨子來找朋友。要求：請聽孩子們講，老師說：'鳥，你好嗎。孩子們玩著那只小鳥；老師說：“兔子，你好。孩子們玩小兔子。等等，孩子們表演不同的小動物并進(jìn)行對話練習(xí)。在談話過程中，請重用能力較強(qiáng)的孩子的能力。抱歉，我不會游泳。'鞏固。以集體形式表演故事。（角色游戲是幼兒最喜歡的活動，尤其是一些常見的小動物形象。它在小班兒童中很受歡迎。它通過老師扮演“小鴨子”的角色。所有孩子都按照不同動物的順序玩耍。“鳥，兔子，小烏龜”以孩子們的答案的形式與老師互動，這不僅增強(qiáng)了孩子們參加活動的興趣，還使他們能夠表達(dá)自己并大膽地說出來。）5.知識發(fā)展。小鴨子找到了一只小烏龜和

7、它一起游泳，我感到非常高興。那么，除了小海龜可以和小鴨一起游泳外，哪些小動物也可以和小鴨一起游泳？（小青蛙，小魚，小螃蟹等）（讓孩子們在了解小鴨正在尋找的朋友的基礎(chǔ)上，更多地了解哪些小動物會游泳，并了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）6.老師總結(jié)。和朋友一起玩很有趣，讓我們和小鴨一起玩。（兒童離開活動室）活動反思：如果知識開發(fā)和子角色績效之間的聯(lián)系有效地結(jié)合在一起，則最好將它們分開。當(dāng)兒童回答問題時(shí)，他們應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)兒童的聲音應(yīng)大聲，言語應(yīng)清晰。