幼兒園大班教案《折紙鶴》含反思（通用）.doc

《幼兒園大班教案《折紙鶴》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、幼兒園大班教學(xué)計劃《折紙鶴》帶反思大班課《折紙鶴》包括對大班美術(shù)主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們在活動中體驗折紙的樂趣，了解紙鶴，知道紙鶴是一個美好的愿望，知道折線，初步基本形狀和鳥的基本形狀。最終，完成紙鶴的折疊。來看看幼兒園班《折紙鶴》的幾點思考?；顒幽繕?biāo)1.我了解紙鶴，也知道紙鶴是個好愿望。2.體驗折紙的樂趣。3.了解折線，鳥的初步基本形狀和基本形狀，最后完成紙鶴的折疊。4.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)孩子最初的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點，難度教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)一些基本的折紙技術(shù)，完成完整的折紙作品。教學(xué)方面的困

2、難：通過觀察和判斷，將初始基本形狀折疊為鳥類的基本形狀。活動準(zhǔn)備1.折疊紙鶴，一只手。2.手工折紙每人兩個。3.生產(chǎn)步驟《紙鶴》的示意圖?；顒映绦蛞?，展示作品，引起興趣同學(xué)們，看看老師今天帶給您的東西。（學(xué)生觀察，老師向?qū)W生介紹紙鶴工作）有一個古老的傳說，用心折疊的紙鶴可以為親人帶來幸福和好運?，F(xiàn)在，我們將漂亮的紙鶴折疊起來，并將祝福折疊到每一個飄動的紙鶴中。其次，提出問題并開始折疊1.了解“折痕”（1）這款紙鶴非常漂亮，老師也可以將其折疊起來，這也是因為有好幫手的幫助。讓我們看看這個好幫手是誰？（2）老師演示了

3、如何輕輕地用手打開紙鶴。（3）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生輕輕地打開桌子上的紙鶴。老師指導(dǎo)他找到折痕。2.學(xué)習(xí)基本的折紙方法（1）在了解折痕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“折疊方法”，并練習(xí)用一只手握住紙張并用另一只手弄平紙張的基本技術(shù)。（2）演示折疊方法的初始基本形式，供學(xué)生練習(xí)。三，觀察圖示，完成折疊老師展示了紙鶴的折紙圖，學(xué)生通過觀察完成了工作。（1）指出圖表的順序，并提示學(xué)生以一種簡單的語言進行觀察。（2）困難的部分是從鳥類的初始基本形狀到基本形狀的過渡。老師使用示范動作讓學(xué)生學(xué)習(xí)用兩個大拇指推中間的技巧。（3）作業(yè)完成后，老師

4、給予孩子肯定和贊美。四，活動推廣讓學(xué)生使用課后剛剛學(xué)到的技能制作其他折紙作品。教學(xué)反思從活動的角度來看，這是一個有意義的嘗試?；顒悠陂g，孩子們充滿熱情，認真觀察，積極思考，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果良好。但是，由于工作經(jīng)驗不足，我在活動過程中有兩點不能很好地把握，有待改進。首先，在操作過程中，沒有充分利用能力的學(xué)生的寶貴資源。立即發(fā)現(xiàn)這些“小專家”并讓他們成為“小老師”參加活動，應(yīng)該更好地促進孩子們互相幫助和互相學(xué)習(xí)。其次，其他為擴展活動而設(shè)計的折紙作品并不一定要強調(diào)另一種折紙，而是要折疊一臺紙鶴，并鼓勵他們將其贈予

5、父母，母親或小伙伴。當(dāng)學(xué)生用他們的小手抓住紙鶴并將其交給其他人時，他們應(yīng)該更加了解折紙的樂趣和紙鶴的含義。小百科全書：一種用紙折疊而成的手工紙制品，看起來像是飛鶴，因此被稱為紙鶴。