幼兒園大班教案《湊數(shù)游戲》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班課程計(jì)劃《湊數(shù)游戲》與反思大班課程《湊數(shù)游戲》包含對(duì)大班數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們?cè)?0歲以內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)字加法的興趣，了解10歲以內(nèi)每個(gè)數(shù)字的構(gòu)成，了解加法，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力，練習(xí)加法和作曲，以及在生活中的使用，來看看幼兒園班級(jí)《湊數(shù)游戲》與課程計(jì)劃的反思?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解10號(hào)內(nèi)每個(gè)數(shù)字的構(gòu)成，了解其中的附加內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。2.激發(fā)孩子們?cè)?0小時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)字加法的興趣。3.練習(xí)添加和組合，并在生活中使用它們。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的樂趣。5.理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，并理解數(shù)字與人們生活之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解10個(gè)內(nèi)的每個(gè)數(shù)字的組成，了解添加。難點(diǎn)

2、：練習(xí)添加和組合，可以在生活中使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備打牌5-6，并取出牌（10，J，Q，K和王，小王）?；顒?dòng)程序：導(dǎo)入部分：演示游戲。孩子們分為5人組，玩石頭，剪刀和布料游戲。確定玩家是第一個(gè)被識(shí)別的（其他人可以通過其他方法指定）?；静糠郑豪蠋熤笇?dǎo)孩子們的游戲。1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向依次轉(zhuǎn)動(dòng)卡片，每個(gè)人接觸5張紙張。2.從桌子上的卡片中打開5張紙。3.確定要刮取的數(shù)量（例如，10）4.孩子們看著他們手中和桌子上的卡片，看看是否有可以制作成“10”的卡片（兩張或三張卡片可以制作成“10”）。5.可以出售可以組成'10'的玩家，并且已經(jīng)被制作成'10'的牌將被接受為現(xiàn)有的牌;不能制作'10'的孩

3、子可以在桌子上放一張卡片。6.卡片輪流完成后，卡片依次被拿走，手中的卡片總是保持5張卡片，桌子上的卡片也保持5張卡片。7.繼續(xù)按照上述規(guī)則玩游戲，最后用更多牌贏得比賽。結(jié)束部分：根據(jù)上述游戲玩法將孩子分組到游戲中?；顒?dòng)擴(kuò)展：繼續(xù)在家庭或活動(dòng)區(qū)域玩這個(gè)游戲。教學(xué)反思此活動(dòng)是游戲類型的活動(dòng)。這個(gè)游戲可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況來確定，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，然后逐漸增加到10;在游戲中可以激發(fā)孩子使用多張牌來制作規(guī)定例如，3和2分為5，而2和2可以用來制作5來培養(yǎng)孩子思維的靈活性和靈活性，并改善孩子的計(jì)算能力解決問題的技巧和實(shí)踐能力。通過本課程，您還可以進(jìn)行減法游戲。方法正好相反

4、。此外，您可以在其他教科書中使用本課程。例如，無論如何，無論您使用哪種方法，都可以使用各種水果模型進(jìn)行游戲。為了培養(yǎng)孩子在各方面的能力，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中理解和使用每節(jié)課的內(nèi)容。小百科全書：有幾個(gè)數(shù)字，阿拉伯?dāng)?shù)字是最常見的數(shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字不是由阿拉伯人發(fā)明的，而是由印第安人發(fā)明的。它們應(yīng)該被列為印度語言，但它們應(yīng)首先傳遞給阿拉伯人，然后傳播到世界，因此它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。