小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大老鼠找小老鼠》教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《大老鼠找小老鼠》課程（反思教學(xué)）小班語(yǔ)文活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們可以感受到大老鼠和小老鼠之間的友誼，了解故事內(nèi)容，讓孩子們簡(jiǎn)單地重復(fù)對(duì)話(huà)，在愉快的心情中學(xué)習(xí)禮貌的語(yǔ)言，適合幼兒園老師采取小班語(yǔ)言活動(dòng)課，來(lái)看看《大老鼠找小老鼠》課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓孩子們通過(guò)故事感受大老鼠和小老鼠之間的友誼。2，能夠理解故事的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單而反復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情感中學(xué)習(xí)禮貌的語(yǔ)言。3.

2、學(xué)習(xí)按對(duì)象大小排序并學(xué)習(xí)“變小”這個(gè)詞。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和行動(dòng)的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，并了解生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.五個(gè)大到小的房子。2，五張小動(dòng)物圖片3，大老鼠手偶。教學(xué)過(guò)程：首先，教師使用房子來(lái)刺激孩子的興趣。孩子們，老師給你帶來(lái)了什么？（眾議院）今天，老師將告訴你一個(gè)關(guān)于房子里發(fā)生的事情的故事。我們一起聽(tīng)。其次，老師講述了這個(gè)故事。（1）老師：小老鼠找到了一只小老鼠？（發(fā)現(xiàn)）這個(gè)故事名字很好，《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩個(gè)孩子談?wù)劊?）老師：誰(shuí)住在第一宮？

3、（大象）大象的房子是最大的。我們把它放在前面。誰(shuí)是第五人？（小老鼠）小老鼠有最小的房子。我們把它放在后面，所以這里有三棟房子。我們也在連續(xù)，誰(shuí)來(lái)了？（請(qǐng)讓孩子排成一排）房子越來(lái)越小，我們?cè)僬f(shuō)一遍（越來(lái)越?。?。第三，鞏固故事的內(nèi)容孩子，這是前幾個(gè)？誰(shuí)活著？大老鼠怎么敲門(mén)？大老鼠很有禮貌，讓我們一起學(xué)習(xí)吧！熊搖搖頭說(shuō)，讓我們一起學(xué)習(xí)。誰(shuí)住在第三宮？誰(shuí)將學(xué)會(huì)如何敲大鼠？（請(qǐng)問(wèn)三個(gè)孩子）讓我們一起敲門(mén)。誰(shuí)出來(lái)了？（小羊羔）羊羔說(shuō)什么？前幾個(gè)是什么？誰(shuí)住在里面？（小鴨子）誰(shuí)會(huì)敲門(mén)？小鴨子出來(lái)?yè)u了搖頭說(shuō)：“

4、不，小老鼠的家在里面！”當(dāng)尋找一只小老鼠時(shí)，那只大老鼠經(jīng)過(guò)了小動(dòng)物的家？（大象，熊，兔子，小鴨），最后一只大老鼠終于找到了一只小老鼠，小老鼠怎么說(shuō)了？（哦，這只小老鼠非常擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，然后誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起學(xué)習(xí)。）第四，游戲讓我們讓孩子們蒙上眼睛。讓我們做一個(gè)游戲，不要偷看?。[藏熊的房子）誰(shuí)的房子不見(jiàn)了？你要去哪里，我們一起敲門(mén)，看看我們是否缺席，（藏在小老鼠家里）誰(shuí)的房子不見(jiàn)了？你要在哪里一起敲門(mén)？哦，小老鼠找到了它（再次記住故事）！寶貝，你知道怎么玩鼠標(biāo)找小老鼠嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

5、讓我們聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)中尋找的內(nèi)容（播放錄音）5.擴(kuò)展活動(dòng)事實(shí)證明小老鼠有一個(gè)生日，大老鼠想給他一個(gè)禮物。小老鼠收到禮物，很開(kāi)心。你想對(duì)大老鼠說(shuō)什么？寶貝，老師也為你準(zhǔn)備了一份禮物，老師是一只大老鼠，你是一只小老鼠，好吧，關(guān)門(mén)，我會(huì)敲門(mén)（送禮物）?；顒?dòng)反映：1.在活動(dòng)中間，我總是把自己定位在孩子們的同伴的位置，跪下來(lái)和孩子們交談，以協(xié)商的語(yǔ)氣與孩子們交流，了解孩子們的興趣和需求，并照顧孩子們。孩子之間的個(gè)體差異。老師教清楚道路，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成。