小班音樂(lè)活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班音樂(lè)活動(dòng)課程計(jì)劃：貓鼠教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）小班音樂(lè)活動(dòng)貓鼠教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括工作分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反映等內(nèi)容，熟悉旋律，可以按照音樂(lè)的速度和力量，鼠標(biāo)跑來(lái)跑去，吃米飯和隱藏動(dòng)作，在玩老鼠的游戲中，感受游戲的喜悅情況，適合幼兒園老師參加小班音樂(lè)活動(dòng)課，來(lái)看貓和老鼠教學(xué)計(jì)劃。作品分析：《貓捉老鼠》是一首兒童歌曲，充滿童趣，豐富的場(chǎng)景和節(jié)奏。根據(jù)從直覺(jué)思維到特定形象思維的過(guò)渡時(shí)期，以及情感暴露和不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)中注重游戲化和情境化，引導(dǎo)幼兒玩老鼠，玩耍，吃飯，躲藏。在不同的情況下，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，學(xué)會(huì)區(qū)分音樂(lè)的速

2、度，提高音樂(lè)的感性和表現(xiàn)力，真正發(fā)揮中學(xué)和學(xué)習(xí)中國(guó)音樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉旋律，可以跟隨音樂(lè)的速度和力量來(lái)表達(dá)鼠標(biāo)跑來(lái)跑去，吃米飯和藏身的動(dòng)作。2.在玩老鼠的游戲中感受游戲情趣的樂(lè)趣。3.愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.與同伴一起感受旋律的氛圍和參加團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子知道貓與老鼠之間的關(guān)系，老師扮演大貓。材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)椅，雨傘，谷物和《貓捉老鼠》音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地全分段版，貓頭和鼠標(biāo)頭飾?；顒?dòng)程序：首先，創(chuàng)建一個(gè)游戲場(chǎng)景，最初熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性地模仿鼠標(biāo)。1.介紹故事，熟悉旋律。老師：今天天

3、氣很好。媽媽和寶寶一起玩游戲有好處嗎？嘿!媽媽告訴你一個(gè)秘密。兩天前，在一個(gè)非常黑暗和黑暗的夜晚，森林里的小動(dòng)物睡著了（音樂(lè)從強(qiáng)到弱）。我媽媽靜靜地走出洞口，想找點(diǎn)東西吃。但我害怕被老貓發(fā)現(xiàn)，所以我走了一會(huì)兒看了看（鼠標(biāo)跑的音樂(lè)）。我發(fā)現(xiàn)了很多美味的食物，所以我大口吃了它，我吃得很辛苦（吃音樂(lè)）。什么！突然（貓的音樂(lè)）貓來(lái)了，我很快就隱藏起來(lái)，如此危險(xiǎn)，幾乎找到了。（通過(guò)介紹故事，觸發(fā)孩子的興趣，使孩子更專注于參與活動(dòng)）2.確定角色并改進(jìn)行動(dòng)。你想出去找點(diǎn)美味的東西嗎？但是老貓?zhí)珡?qiáng)大了，我們必須有技能出去，所以現(xiàn)在讓我們練習(xí)（老師引導(dǎo)孩子們練習(xí)）（通過(guò)老師演示，讓孩

4、子們了解游戲的基本游戲玩法，整個(gè)活動(dòng)都是不要離開(kāi)故事）二，游戲中的“貓捉老鼠”字符特征清晰，能夠及時(shí)響應(yīng)音樂(lè)的變化。寶寶訓(xùn)練可以很棒，所以，為了確保您的安全，媽媽們必須先探索一下路上是否有食物，沒(méi)有老貓。但是我的母親有一個(gè)要求，你必須看看母親是如何得到食物的？老貓來(lái)之后母親是怎么躲起來(lái)的？所有嬰兒必須對(duì)自己的家庭保持樂(lè)觀，不允許四處奔走。（讓孩子們知道游戲的規(guī)則）我先做活動(dòng)，握手，握手，踢踢，踢腿，蹲，扭，扭，扭。（感動(dòng)兒童的興趣）出發(fā)（連續(xù)音樂(lè)）媽媽，我回來(lái)了！我吃飽了！你想吃東西嗎？請(qǐng)記住，如果你看到一只貓來(lái)了，快速隱藏它并將其隱藏在任何地方，只要你沒(méi)有被老貓找

5、到它。當(dāng)母親打電話給你時(shí)，你必須馬上回來(lái)，否則母親會(huì)認(rèn)為你讓老貓吃了。迷失了，會(huì)很難過(guò)，明白嗎？（重復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則）首先進(jìn)行活動(dòng)，握手，握手，踢腿踢，踢腿，蹲，扭曲，扭曲和扭曲。離開(kāi)（播放整段連續(xù)音樂(lè)）。媽媽想問(wèn)嬰兒，剛才老貓來(lái)了，你藏在哪里？現(xiàn)在我們吃得很飽，但是我們要儲(chǔ)存一些食物，媽媽很老，而且我不能搬食物，所以這次你必須自己偷食物，不要貪吃，直接服用。一袋食物，然后藏起來(lái)，等到老貓走了，當(dāng)你媽媽打電話給你時(shí)，你必須快點(diǎn)回家，明白嗎？（活動(dòng)促進(jìn)，運(yùn)動(dòng)兒童獨(dú)立完成游戲）兒童？準(zhǔn)備好出發(fā)。第三，事件結(jié)束了。孩子，你很棒，得到這么多食物，我們很快將它們放入倉(cāng)庫(kù)（音樂(lè)）

6、，自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反映：《貓捉老鼠》是一首兒童歌曲，充滿童趣，豐富的場(chǎng)景和節(jié)奏。根據(jù)直覺(jué)思維向特定形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感暴露和不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用表現(xiàn)方法，游戲方法和情境方法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒玩小老鼠，在玩耍，吃飯，藏身等不同情況下反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高音樂(lè)的感性和表現(xiàn)力，真正發(fā)揮中學(xué)和學(xué)習(xí)中國(guó)音樂(lè)?！敦堊嚼鲜蟆芬还卜譃樗亩?，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)

7、了三個(gè)段落，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。