小班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)的甜甜話(huà)教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班社會(huì)活動(dòng)課程計(jì)劃：愛(ài)甜言詞教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）小班社會(huì)活動(dòng)愛(ài)甜言詞教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)要點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解各種形式的甜言蜜語(yǔ)，根據(jù)不同情況了解適當(dāng)?shù)奶鹧悦壅Z(yǔ)，適合幼兒園老師參加小班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看愛(ài)情的甜言蜜語(yǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道各種甜言蜜語(yǔ)。2.知道如何根據(jù)不同的情況說(shuō)出正確的甜言蜜語(yǔ)。3.享受聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)的樂(lè)趣。4.體驗(yàn)同齡人的友好感受。5.愿意與同齡人，老師等進(jìn)行互動(dòng)，表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事地圖，精靈棒?；顒?dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了

2、解各種甜言蜜語(yǔ)，并樂(lè)于學(xué)習(xí)甜言蜜語(yǔ)?；顒?dòng)困難：學(xué)習(xí)正確的甜言蜜語(yǔ)。活動(dòng)程序：（1）展示精靈棒并激發(fā)興趣。問(wèn)題：你知道它是誰(shuí)嗎？老師：它的名字叫魔法精靈。它可以很棒，它會(huì)產(chǎn)生許多甜蜜的愛(ài)情話(huà)語(yǔ)。它會(huì)改變什么樣的甜言蜜語(yǔ)，讓我們來(lái)看看。（B）結(jié)合故事地圖，引導(dǎo)孩子們理解不同形式的“甜蜜甜言蜜語(yǔ)”。（1）顯示圖片1：一個(gè)孩子摔倒，哇哇大哭。問(wèn)題：你看到了什么？如果是你，你現(xiàn)在會(huì)說(shuō)什么？老師：你從魔法精靈那里聽(tīng)到了什么樣的甜言蜜語(yǔ)？（2）顯示圖2：一群孩子正在路上玩耍。老師：這次魔法精靈會(huì)再次說(shuō)些什么？（

3、3）提出圖3：一個(gè)孩子在哭泣和受傷。問(wèn)題：這是哪里？你對(duì)這位小朋友說(shuō)什么？老師:魔法精靈說(shuō)什么？簡(jiǎn)介：魔法精靈非常強(qiáng)大，可以根據(jù)不同的事物改變不同愛(ài)情的甜言蜜語(yǔ)來(lái)幫助你。（3）遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)甜言蜜語(yǔ)老師：如果你是一個(gè)魔法精靈，當(dāng)你遇到這些東西時(shí)，你會(huì)有什么樣的甜言蜜語(yǔ)？（1）孩子的生日（2）兒童學(xué)得非常認(rèn)真（3）孩子吵架教師可以根據(jù)本課程中孩子的經(jīng)驗(yàn)提供合適的場(chǎng)景。（教學(xué)案例參考教材）教學(xué)反思：這項(xiàng)活動(dòng)是針對(duì)孩子的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)的。我的活動(dòng)是讓孩子講基本的禮貌語(yǔ)言，并了解各種形式的甜言蜜語(yǔ)

4、。并且可以根據(jù)不同的情況說(shuō)出正確的甜言蜜語(yǔ)。但是，在實(shí)施過(guò)程中，更難以實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。主要原因是我沒(méi)有清楚地了解孩子的年齡特征，掌握“多種形式的甜言蜜語(yǔ)”對(duì)于小班教育的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是由祖父和祖母監(jiān)督的。由于老人的安排和愛(ài)，孩子們過(guò)于籠統(tǒng)，以自我為中心，不會(huì)與同齡人交流，更不用說(shuō)禮貌的話(huà)語(yǔ)。所以我指導(dǎo)孩子們指導(dǎo)：我會(huì)說(shuō)基本的禮貌語(yǔ)言：拜托，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。為了讓孩子們深入學(xué)習(xí)甜言蜜語(yǔ)，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：孩子們摔倒，在路上玩，并拍攝，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子說(shuō)出正確

5、的甜蜜依據(jù)在不同的情況下。話(huà)。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜言蜜語(yǔ)，大多數(shù)孩子都可以說(shuō)。但是注射圖片的甜言蜜語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題是圖片的選擇不到位。將來(lái)，在選擇圖片時(shí)，應(yīng)該接近孩子們的實(shí)際生活，圖像會(huì)生動(dòng)，讓孩子們積極參與活動(dòng)。