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《大班社會活動教案：微笑教案(附教學(xué)反思).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班社會活動課程計劃：微笑課程計劃（反思教學(xué)）大班社會活動微笑課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解微笑的重要性，愿意用自己的笑容給別人帶來快樂，培養(yǎng)愛心，心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會活動課?？靵砜纯次⑿Φ恼n程計劃。活動目標(biāo)：1.明白微笑的重要性，愿意用自己的笑容給別人帶來快樂。2.培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心態(tài)。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活，幸福生活的美好情感。讓孩子們知道幸福對他們的健康有益。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征?；顒訙?zhǔn)備：1.幾個表情娃娃2.課件：微笑
2、3.幾個氣球，幾個標(biāo)記和兩個大盒子活動程序：首先，展示表達(dá)玩偶，引起對幼兒的興趣。老師：你看，這里有很多表情娃娃。看看有什么表達(dá)？你喜歡哪個表情娃娃？選擇一個你喜歡掛在脖子上找一個坐下的地方。老師：我們來看看哪個表情娃娃最受歡迎？我看到很多微笑的娃娃，微笑的娃娃站起來笑。老師：微笑的娃娃真的很開心，我會帶走你的笑容。（如果有人選擇生氣或悲傷。老師：你為什么選擇生氣（悲傷）的娃娃？（老師幫助解決它）你現(xiàn)在開心嗎？那么，我們可以為你改變你的笑臉娃娃嗎？如果孩子仍然不愿意選擇微笑的娃娃，它可以作為孩子使用。老師：他還是有點不高興
3、。沒關(guān)系。我們先給他一個微笑吧？）老師：你笑得那么開心，你在想什么樣的快樂事情？現(xiàn)在你已經(jīng)成為一個微笑的玩偶，似乎我們都給你的微笑已經(jīng)奏效了。2.講述你經(jīng)?？吹降奈⑿?，并談?wù)勎⑿Φ闹匾?。老師：我們剛看到對方的笑容。那么誰見過你的笑容？我的母親在什么情況下對你微笑？你覺得怎么樣？（強(qiáng)調(diào)完整的陳述）你在家庭以外見過的還有誰的笑容？他笑容的作用是什么？老師：剛才你說了很多笑容。我還準(zhǔn)備了一些微笑的照片。讓我們來看看。老師：這是誰的笑容？誰是她的笑容？你玩過針嗎？你感覺怎么樣？如果你在注射時看到這樣一個微笑的護(hù)士阿姨怎么辦？老師
4、：乘務(wù)員的笑容是誰？誰在飛機(jī)上？飛機(jī)上的乘務(wù)員是否對你微笑？你覺得怎么樣？老師：這個警察叔叔的笑容好看嗎？如果遇到麻煩，你會問他幫忙嗎？如果他看起來像這樣呢？（激烈）簡介：我們的生活中似乎有許多微笑，到處都是，微笑可以讓人感到幸福，并且有很多重要的功能。3.擴(kuò)大幼兒的思維空間，引導(dǎo)幼兒幫助需要微笑的人。老師：我們只是笑著笑著說，但有些人臉上沒有笑容。為什么臉上沒有笑容？簡介：他們臉上沒有笑容。你想給他們一個微笑嗎？老師：你想給誰一個微笑？4.了解世界'微笑日'，學(xué)習(xí)微笑日的口號老師：因為我們都覺得微笑對我們來說太重要了，所
5、以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”，并特意為這個微笑日做了一個公益廣告。我們一起來看吧。一看。老師：你明白嗎？告訴我們。老師：誰知道最后的口號，請告訴我們。老師：'我關(guān)心的是微笑，收獲很棒?！白屛覀兿蛩麑W(xué)習(xí)這個好詞。5.做一個微笑氣球。老師：我們也做一些微笑的氣球，把它們送給需要微笑的人，好嗎？老師：請拿一個氣球找個地方做一個微笑的氣球。教師的個人指導(dǎo)。老師：畫得好的孩子們來找我，把兩極放在一起。展示你的微笑氣球讓每個人都能看到。老師：我們出去吧，給那些需要微笑的人發(fā)一個微笑的氣球。教學(xué)反思：微笑是我們每個人都有的
6、表達(dá)。在孩子們的互動中，我們需要對別人微笑，因為微笑也是對他人的一種尊重。微笑可以讓你和其他人感到快樂。在幼兒的社會發(fā)展中，微笑可以說是他們與人互動的重要途徑。在設(shè)計這個活動時，我們使用了各種教學(xué)方法，讓孩子們通過動手操作和語言表達(dá)來進(jìn)行活動。使用圖片，視頻和其他形式幫助孩子們進(jìn)一步了解到處都是微笑，也讓孩子們感受到微笑的重要性，這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對待一切。在整個活動過程中，我覺得這些鏈接很清晰，組織得很好。雖然它是一種語言活動，但它有多種形式，從選擇表情到現(xiàn)場拍照。最后，觀看動態(tài)視頻和制作微笑氣球使活動更
7、加整合，并利用各種教學(xué)情境。讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性。我覺得我在這個公開課上取得了一些進(jìn)展。我自然能夠自然地把孩子的球拿回來并且可以把它扔給孩子們，這樣幾乎每個孩子都有機(jī)會表演。他們的反應(yīng)很好，我們可以說，在這種情況下，我們有更有效的師生互動。當(dāng)然，這項活動有一些缺點。對于微笑的重要性，感覺仍然浮現(xiàn)在表面上，不是為了讓孩子們體驗和感受更深，只是通過提問和回答來完成這一部分。我們在試驗教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個問題，并做了一些改變，但由于試驗教學(xué)中的幼兒在某些能力上稍微弱一些，所以并不明顯。在這個公開課上，我覺
8、得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開始，引導(dǎo)孩子說他對微笑有深刻的理解，而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的照片。對于那些臉上沒有笑容的人，我們只是讓孩子們在課后給他們一個微笑。事實上，你可以更深入地讓孩子們思考它，他們怎樣才能幫助他們找到自己的笑容，然后擴(kuò)展到那些在我們周圍沒有笑容的人，我們應(yīng)該做些什么，這樣我們才能增強(qiáng)他們
