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《大班社會活動教案:微笑教案(附教學(xué)反思).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班社會活動課程計劃:微笑課程計劃(反思教學(xué))大班社會活動微笑課程計劃(帶教學(xué)反思)主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來快樂,培養(yǎng)愛心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會活動課??靵砜纯次⑿Φ恼n程計劃。活動目標(biāo):1.明白微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來快樂。2.培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心態(tài)。3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)孩子熱愛生活,幸福生活的美好情感。讓孩子們知道幸福對他們的健康有益。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征?;顒訙?zhǔn)備:1.幾個表情娃娃2.課件:微笑
2、3.幾個氣球,幾個標(biāo)記和兩個大盒子活動程序:首先,展示表達(dá)玩偶,引起對幼兒的興趣。老師:你看,這里有很多表情娃娃。看看有什么表達(dá)?你喜歡哪個表情娃娃?選擇一個你喜歡掛在脖子上找一個坐下的地方。老師:我們來看看哪個表情娃娃最受歡迎?我看到很多微笑的娃娃,微笑的娃娃站起來笑。老師:微笑的娃娃真的很開心,我會帶走你的笑容。(如果有人選擇生氣或悲傷。老師:你為什么選擇生氣(悲傷)的娃娃?(老師幫助解決它)你現(xiàn)在開心嗎?那么,我們可以為你改變你的笑臉娃娃嗎?如果孩子仍然不愿意選擇微笑的娃娃,它可以作為孩子使用。老師:他還是有點不高興
3、。沒關(guān)系。我們先給他一個微笑吧?)老師:你笑得那么開心,你在想什么樣的快樂事情?現(xiàn)在你已經(jīng)成為一個微笑的玩偶,似乎我們都給你的微笑已經(jīng)奏效了。2.講述你經(jīng)??吹降奈⑿?,并談?wù)勎⑿Φ闹匾?。老師:我們剛看到對方的笑容。那么誰見過你的笑容?我的母親在什么情況下對你微笑?你覺得怎么樣?(強(qiáng)調(diào)完整的陳述)你在家庭以外見過的還有誰的笑容?他笑容的作用是什么?老師:剛才你說了很多笑容。我還準(zhǔn)備了一些微笑的照片。讓我們來看看。老師:這是誰的笑容?誰是她的笑容?你玩過針嗎?你感覺怎么樣?如果你在注射時看到這樣一個微笑的護(hù)士阿姨怎么辦?老師
4、:乘務(wù)員的笑容是誰?誰在飛機(jī)上?飛機(jī)上的乘務(wù)員是否對你微笑?你覺得怎么樣?老師:這個警察叔叔的笑容好看嗎?如果遇到麻煩,你會問他幫忙嗎?如果他看起來像這樣呢?(激烈)簡介:我們的生活中似乎有許多微笑,到處都是,微笑可以讓人感到幸福,并且有很多重要的功能。3.擴(kuò)大幼兒的思維空間,引導(dǎo)幼兒幫助需要微笑的人。老師:我們只是笑著笑著說,但有些人臉上沒有笑容。為什么臉上沒有笑容?簡介:他們臉上沒有笑容。你想給他們一個微笑嗎?老師:你想給誰一個微笑?4.了解世界'微笑日',學(xué)習(xí)微笑日的口號老師:因為我們都覺得微笑對我們來說太重要了,所
5、以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個微笑日做了一個公益廣告。我們一起來看吧。一看。老師:你明白嗎?告訴我們。老師:誰知道最后的口號,請告訴我們。老師:'我關(guān)心的是微笑,收獲很棒?!白屛覀兿蛩麑W(xué)習(xí)這個好詞。5.做一個微笑氣球。老師:我們也做一些微笑的氣球,把它們送給需要微笑的人,好嗎?老師:請拿一個氣球找個地方做一個微笑的氣球。教師的個人指導(dǎo)。老師:畫得好的孩子們來找我,把兩極放在一起。展示你的微笑氣球讓每個人都能看到。老師:我們出去吧,給那些需要微笑的人發(fā)一個微笑的氣球。教學(xué)反思:微笑是我們每個人都有的
6、表達(dá)。在孩子們的互動中,我們需要對別人微笑,因為微笑也是對他人的一種尊重。微笑可以讓你和其他人感到快樂。在幼兒的社會發(fā)展中,微笑可以說是他們與人互動的重要途徑。在設(shè)計這個活動時,我們使用了各種教學(xué)方法,讓孩子們通過動手操作和語言表達(dá)來進(jìn)行活動。使用圖片,視頻和其他形式幫助孩子們進(jìn)一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對待一切。在整個活動過程中,我覺得這些鏈接很清晰,組織得很好。雖然它是一種語言活動,但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場拍照。最后,觀看動態(tài)視頻和制作微笑氣球使活動更
7、加整合,并利用各種教學(xué)情境。讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性。我覺得我在這個公開課上取得了一些進(jìn)展。我自然能夠自然地把孩子的球拿回來并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個孩子都有機(jī)會表演。他們的反應(yīng)很好,我們可以說,在這種情況下,我們有更有效的師生互動。當(dāng)然,這項活動有一些缺點。對于微笑的重要性,感覺仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗和感受更深,只是通過提問和回答來完成這一部分。我們在試驗教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個問題,并做了一些改變,但由于試驗教學(xué)中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯。在這個公開課上,我覺
8、得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開始,引導(dǎo)孩子說他對微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的照片。對于那些臉上沒有笑容的人,我們只是讓孩子們在課后給他們一個微笑。事實上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們怎樣才能幫助他們找到自己的笑容,然后擴(kuò)展到那些在我們周圍沒有笑容的人,我們應(yīng)該做些什么,這樣我們才能增強(qiáng)他們