大班科學(xué)教案：奇妙的杯子（通用）.doc

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1、大班科學(xué)課程計(jì)劃：精彩的杯子大班科學(xué)區(qū)：精彩杯1.了解杯子的共同特征，了解不同材質(zhì)杯子的主要特征和應(yīng)用。2.激發(fā)兒童對(duì)觀察，發(fā)現(xiàn)，探索和創(chuàng)造的渴望和興趣。3.培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力和實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解杯子的共同特點(diǎn)，不同材質(zhì)杯子的特點(diǎn)和應(yīng)用?；顒?dòng)的困難：培養(yǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)和探索的欲望和能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.活動(dòng)室內(nèi)的各種杯子與少量瓶子混合在一起。2，相同尺寸的塑料杯，紙杯，搪瓷杯，不銹鋼杯，瓷杯，玻璃杯。3.較淺的顏色水和熱水?！净顒?dòng)程序】1.讓孩子對(duì)杯子和瓶子進(jìn)行分類。通過(guò)觀察和比較，找出杯子和瓶子之間的區(qū)

2、別:(杯口較大，沒(méi)有蓋子，一般用于盛放液體;瓶口小于瓶體，有一個(gè)覆蓋密封，固體，液體，氣體可以加載）。2.讓孩子自由選擇杯子，向同伴介紹“我喜歡杯子”，并討論杯子的共同特征和用途。3，請(qǐng)孩子們玩各種杯子，比較杯子之間的差異，并要求孩子根據(jù)不同的材料進(jìn)行分類。4，操作比較不同材料杯的特性。（1）讓孩子捏捏并按下一杯各種材料并談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)孩子反復(fù)感知:(塑料杯，紙杯都很柔軟;眼鏡，不銹鋼杯，瓷杯很硬）。（2）讓孩子們看看各種材料的杯子，并談?wù)勊麄儼l(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)孩子們感知:(陶瓷杯，玻璃杯;紙杯，塑料杯燈;

3、搪瓷杯，不銹鋼杯更輕）。（3）讓孩子們看看落入彩色水中的各種材料的杯子，并談?wù)勊麄儼l(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)孩子觀察:(玻璃非常透明;塑料杯更透明;紙杯，搪瓷杯，不銹鋼杯是不透明的）。（4）要求孩子觸摸并嘗試倒入各種熱水材料的杯子，感覺(jué)如何？引導(dǎo)孩子察覺(jué):(瓷杯熱，瓷杯傳熱最快;玻璃杯，不銹鋼杯，紙杯，塑料杯熱，它們傳熱更快）。（5）讓幼兒思考并說(shuō)：哪種材料容易破碎？讓孩子們知道玻璃杯和瓷杯很容易折斷;搪瓷杯容易破壞外瓷，鐵體易生銹，劣質(zhì)，不如不銹鋼杯;紙杯和塑料杯不易折斷，但紙杯不如塑料杯耐用。5.讓孩子說(shuō)出他見(jiàn)過(guò)的杯

4、子數(shù)量。6，請(qǐng)幼兒協(xié)會(huì)，實(shí)驗(yàn)，比較幾個(gè)特殊杯子的區(qū)別。（1）一次性紙杯和塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染;塑料杯不易腐爛，容易造成白色污染。（2）燒杯和普通玻璃：燒杯可以加熱，不易破碎;玻璃很容易被加熱破壞。7.讓孩子討論在以下情況下應(yīng)選擇哪種杯子：（1）出國(guó)旅游。（帶有手柄的堅(jiān)固和輕便的杯子，不容易折斷）（2）向患者發(fā)送熱牛奶。（附有蓋子的杯子）（3）為客人準(zhǔn)備的茶。（帶蓋的杯子被蓋?。?.讓孩子觀察杯子的外部特征，并討論杯子上的“小秘密”：（1）高腳杯上的細(xì)長(zhǎng)腿。（美觀又方便）（2）杯子的“凹”部分。（容易握?。?/p>

5、（3）杯子上的平行線。（保持單）（4）杯子上的杯柄。（方便，不熱）（5）杯柄。（方便省力）（6）折疊伸縮杯。（更小的空間）（7）杯子的蓋子。（衛(wèi)生，保溫）（8）燒杯上的“尖嘴小口”。（對(duì)象很方便，不會(huì)溢出）（9）杯蓋。（絕緣，防滑，美觀）9.展示實(shí)物，向兒童介紹幾種新產(chǎn)品，拓寬幼兒視野，培養(yǎng)兒童對(duì)技術(shù)和發(fā)明的認(rèn)識(shí)。（1）山東武貝貝瓷杯：貝貝瓷杯是以貝殼硬殼為原料制成的杯子。貝貝瓷杯精致，輕盈，美觀，以“廢棄物”為原料，有利于環(huán)保。（2）中國(guó)廣州佳潔士塑膠刷杯：具有廣告功能。（3）向孩子們介紹諾亞杯的發(fā)明者，“著

6、名的年輕發(fā)明家陸恩光教授”。[活動(dòng)的延伸]1.繪畫并講述活動(dòng)'我想發(fā)明杯子'。2，紙杯或塑料杯生產(chǎn)活動(dòng)'土電話''飛碟'。[活動(dòng)反思]各種杯子都是兒童非常熟悉和經(jīng)常使用的日常必需品。因此，我注重收集和利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)員孩子的多感官參與，鼓勵(lì)孩子觀察，操作，發(fā)現(xiàn)和比較，討論和探究充分展示了動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程。以兒童為中心，以教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。讓孩子們有濃厚的興趣，深入探索欲望，對(duì)杯子的種類，材料，用途，微妙特征和異同進(jìn)行多角度的聯(lián)想和反思，加深對(duì)動(dòng)手活動(dòng)的理解。使他們?cè)?我想發(fā)明杯子這一

7、部分的積極參與，每個(gè)人都有自己的看法，其觀察能力和創(chuàng)造性思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。