大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的水教案(附教學(xué)反思).doc

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1、大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：精彩的水教育案例（反思教學(xué)）大型科學(xué)活動(dòng)的精彩水教育案例（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容。通過感受不同水域的變化，初步探索萌芽兒童的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)孩子初步嘗試，感知和發(fā)現(xiàn)飽和的解決方案，適合幼兒園教師參加大班科學(xué)活動(dòng)課，來和看到精彩的水教育案例。事件設(shè)計(jì)背景本活動(dòng)中使用的知識(shí)是關(guān)于飽和溶液和改變液體密度的知識(shí)。飽和溶液：溶液在某一溫度下不能溶解在某種溶劑中的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。這項(xiàng)活動(dòng)的科學(xué)原理是將糖溶

2、解在水中制成飽和溶液，使溶液的密度增加并沉入底部。活動(dòng)目標(biāo)1.通過感受不同水域的變化，萌發(fā)孩子的初步探索欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。2.引導(dǎo)孩子最初嘗試，感知并找到飽和的解決方案。3.讓孩子們愿意用自己的語言與同齡人交流實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，并愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)嘗試自己制作飽和的解決方案?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩杯有色水，兩杯清水，白糖，小勺子，筷子。（這種材料適合孩子的手）?；顒?dòng)程序1.看一看，想一想談話導(dǎo)入：'孩子們看，老師的手是什么？我想成為一個(gè)神奇的魔法，將

3、紅水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生什么？（老師講述了這個(gè)過程，并強(qiáng)調(diào)：慢慢地將有色水慢慢倒入透明的水中）這透明的水和以前一樣嗎？不一樣，哪里不一樣？紅水現(xiàn)在在杯子的上方還是下方？試一試：孩子們，那么你想制作如此美麗的水嗎？現(xiàn)在請用桌上的水試試看你是否可以制作如此美妙的水。（老師給孩子一杯透明水和一杯紅水。請看看孩子，看看你是否可以倒出兩層水。）說一句話：鉛：你在透明水中做了哪些改變？（老師要求幼兒說出他們實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）想知道老師的魔力是如何制作的？別擔(dān)心，讓我們先看一下大屏幕。（放課件）你看到了什么？屏幕上的實(shí)驗(yàn)

4、是否成功？為什么？（因?yàn)樗譃樯蠈雍拖聦?，如老師的水）他是怎么做到的呢？（請讓孩子自由回答）讓孩子們觀察教師的有色水與有色水的不同之處。（沒有融化的糖，水很濃。）因?yàn)槔蠋熢谒屑恿舜罅康奶?，直到水中充滿了糖，才能再吃，并變成飽和溶液。當(dāng)水吃掉這么多的糖時(shí)，它會(huì)變得很重。沉重的是沉到底部，飽和的飽和溶液會(huì)沉到底部，透明的水會(huì)變成兩層。做一件事：讓孩子們用桌子上的東西（一杯有色水，一杯清水和糖）制作美妙的水。老師指示孩子用小勺子將糖放入透明杯中。有必要強(qiáng)調(diào)的是，糖必須放得更多，直到糖不能溶解在水中。慢慢將白水中的紅水

5、倒入透明水中。請仔細(xì)觀察孩子們。這是美妙的水嗎？5.分享在教師的桌子上取出你精彩的水，并告訴對方你是怎么做到的？結(jié)果是什么？（這是一個(gè)非常清晰的分層，或一點(diǎn)點(diǎn)分層，或沒有分層）6.擴(kuò)展：讓孩子們想一想能在水中制成飽和溶液的其他東西？回家試試吧。教學(xué)反思科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》非常適合大班的孩子。大班的孩子們非常好奇，希望有機(jī)會(huì)做出自己喜歡的事情。這項(xiàng)活動(dòng)并不困難，但很容易看到結(jié)果，這樣孩子們就可以通過成功的結(jié)果增強(qiáng)自信心。通過這項(xiàng)活動(dòng)，兒童在觀察，比較和動(dòng)手能力方面取得了一定的進(jìn)步，他們的語言表達(dá)能力得到了很大提高。

6、觀察記錄：共有44名兒童參加了這項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)孩子都對這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣。當(dāng)普通紅水第一次被放入透明水中時(shí)，孩子們沒有看到分層現(xiàn)象。我很失望。幾個(gè)小孩用羨慕的目光看著老師的分層水。在制作糖漿的第二個(gè)過程中，幼兒知道大量白糖被放入，七個(gè)孩子用小勺子非常好，粘度也很好。然而，有十幾個(gè)孩子不敢放糖。他們只是小心翼翼地拿了一勺糖，然后在老師的指導(dǎo)下加糖。大多數(shù)孩子將準(zhǔn)備好的糖漿倒入透明水中。二十三個(gè)孩子成功了。他們高興地喊道：“老師正在看，我的水很好。'有九個(gè)孩子也成功了。然而，他們在水中攪拌了幾湯匙，已經(jīng)分層的水變成了紅色

7、的非分層水。十七個(gè)小孩沒有成功，因?yàn)樘轻尫泡^少，糖水沒有飽和，水密度沒有增加太多，所以兩個(gè)水混合在一起，沒有分層。