大班健康活動(dòng)教案：花樣玩繩教案(附教學(xué)反思).doc

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1、大班健康活動(dòng)課程計(jì)劃：玩繩子教學(xué)案例（教學(xué)反思）大班健康活動(dòng)模式游戲繩教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，探索各種打繩方式，掌握玩繩子的基本技巧，發(fā)展孩子的身體動(dòng)作，會(huì)發(fā)揮更多的東西，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師參加大班健康活動(dòng)課，來(lái)看看花樣玩繩索課程。設(shè)計(jì)計(jì)劃在戶外活動(dòng)中，兒童對(duì)玩繩索很感興趣。繩索是一種古老的民間活動(dòng)，具有濃厚的興趣和娛樂(lè)性。選擇繩索探索一些民間游戲，旨在培養(yǎng)幼兒。參與游戲，建立良好的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)關(guān)系，提高幼兒的合

2、作意識(shí)，發(fā)展合作技能?；顒?dòng)目標(biāo)1.探索各種打繩方式，掌握打繩的基本技巧，培養(yǎng)孩子的身體動(dòng)作。2，將玩不止一件事，體驗(yàn)創(chuàng)意玩繩的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)兒童的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。讓孩子們知道鍛煉對(duì)他們的健康有益。5，初步了解健康的小常識(shí)。主要困難重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒和伴侶探索繩索。難點(diǎn)：在比賽過(guò)程中，孩子們可以掌握繩索技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每個(gè)孩子的錄音機(jī)，錄音帶和繩子。2，孩子們有跳繩的經(jīng)驗(yàn)和更多的事情發(fā)揮?；顒?dòng)程序首先，熱身運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，制定節(jié)奏，并移動(dòng)身體的各個(gè)部位。其次，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的

3、玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂(lè)趣。1.談話：孩子們，你在老師的手中看到了什么？（繩子）今天我們將聚在一起玩繩索，看看誰(shuí)能想出一個(gè)有趣的方式。2.選擇幾個(gè)孩子自由地玩繩子：您可以讓您的孩子自由選擇繩索，并探索不同的游戲方式。3，老師：'孩子們，讓我們想一想，手中的繩子，除了剛才孩子們的游戲玩法，有什么不同的游戲玩法？（讓孩子找一個(gè)空的空間去探索不同的游戲方式，老師教孩子注意安全）老師：孩子們非常聰明，并且想出了很多游戲。孩子們玩各種各樣的方式來(lái)發(fā)揮自己的繩索。（1）踩繩子：每個(gè)人都有一根一米長(zhǎng)的繩子，雙手捏住繩子的兩端，兩只腳踩在繩子的中間

4、，兩只手收緊繩子，兩只腳強(qiáng)行向前跳。（2）走路：兩條繩索被繪制成具有一定距離的平行線，以形成一條小路。孩子們走在路中間，繩索和繩索被弄臟了。（3）走絲：拉繩子-或S形，孩子走在繩子上。5.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)同伴的樂(lè)趣方法，探索合作和發(fā)揮作用的方式，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。老師：除了一個(gè)人玩之外，還能和好朋友一起玩嗎？“（1）兒童可以自由地一起玩，2,3或更多人合作探索繩索的游戲。（2）兒童團(tuán)體游戲，展示自己創(chuàng)造繩索的方式。教師和其他幼兒及時(shí)評(píng)估節(jié)目的表現(xiàn)（讓孩子成為評(píng)委）并鼓勵(lì)每個(gè)人互相學(xué)習(xí)。一個(gè)。兩個(gè)人跳繩。一個(gè)孩子抽繩，兩個(gè)人同時(shí)跳起來(lái);每個(gè)

5、孩子用一只手抽繩，兩個(gè)人同時(shí)跳起來(lái)。灣三個(gè)人跳繩。兩個(gè)小孩抽繩，一個(gè)孩子在繩子中間跳了起來(lái)。C。抓尾巴：兩隊(duì)幼兒每人都用短繩系在后腰帶上。比賽開(kāi)始并逃跑。每一對(duì)幼兒都想抓住另一個(gè)“尾巴”并保護(hù)他們的“尾巴”。抓住另一個(gè)'尾巴'的人首先獲勝。d。給娃娃一個(gè)領(lǐng)結(jié)：孩子們被分成四組相同數(shù)量的隊(duì)伍。每支隊(duì)伍的第一個(gè)孩子用短繩作為領(lǐng)帶，站在起跑線后面。在游戲開(kāi)始時(shí)，老師命令孩子回到玩具上，并在打結(jié)領(lǐng)帶后系上第二個(gè)孩子的手。游戲依次進(jìn)行，獲勝者很快。即欄：許多孩子伸直繩索形成不同的障礙，以便其余的孩子可以穿越?；顒?dòng)結(jié)束：音樂(lè)：老師帶孩子去模仿“

6、繩索練習(xí)”并放松。活動(dòng)延期：做“騎鞭子”動(dòng)作，隨音樂(lè)隨意移動(dòng)《草原小牧民》?；顒?dòng)反映孩子們的探索活動(dòng)始于周圍的事物。這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和材料來(lái)自生活，并有效地使用繩索。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們注意周圍生活和環(huán)境中的常見(jiàn)事物，并發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和奇跡。教師不必浪費(fèi)太多時(shí)間和精力準(zhǔn)備，但孩子們?cè)诨顒?dòng)期間的興趣仍然很高?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。不足之處：場(chǎng)面混亂，孩子們的游戲規(guī)則不夠強(qiáng)大。幼兒的學(xué)習(xí)能力和教師的教育能力得到了充分發(fā)展和發(fā)展。但這是傳統(tǒng)的混亂，需要在這方面得到加強(qiáng)。