改變傳統(tǒng)教育觀念.doc

改變傳統(tǒng)教育觀念.doc

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1、改變傳統(tǒng)教育觀念,創(chuàng)建新的教學(xué)模式???多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)勢(shì)必引起從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及至教學(xué)模式的深刻變革。傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講授——模仿練習(xí)——強(qiáng)化記憶——測(cè)驗(yàn)講評(píng)”的模式,單純進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練,學(xué)生處于被動(dòng)地位,不符合人類認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程。而且教師講授時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間短,易造成兩極分化現(xiàn)象。若創(chuàng)設(shè)新的模式:“提出問(wèn)題——課件演示(實(shí)驗(yàn))——討論交流——?dú)w納練習(xí)”即學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)提出問(wèn)題或老師提出明確有吸引力的問(wèn)題作為導(dǎo)課,接著學(xué)生在計(jì)算機(jī)提供的具有動(dòng)畫的教學(xué)課件的支持下做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)習(xí)由形象思維向抽象思維過(guò)渡,在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論交流、歸納解釋。這樣既突出了學(xué)生的主體地位,又體現(xiàn)了

2、教師的主導(dǎo)作用,而且教師講授的時(shí)間短,學(xué)生活動(dòng)和強(qiáng)化練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生得到的不僅是知識(shí),更重要的是各種能力的提高。同時(shí)課件再現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握應(yīng)用。

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