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《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合檢測(cè)題.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合檢測(cè)題????一、積累與運(yùn)用??1．給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音??狂瀾（）哽（）咽詫（）異污穢（ ）??2．選詞填空。??走沖流泄??（1）歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠過去的。??（2）一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一萬(wàn)里。??3．依次填入下面括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）??（）我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，（）任何代價(jià)我都愿意拿出的。（）開頭幾個(gè)字我就弄糊涂了……??A．因?yàn)樗钥墒荁．因?yàn)樗远??C．
2、如果那么可是D．如果那么而且??4．下面的朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）??A．我/站在/高山之巔，望/黃河/滾滾??B．五千年的/古國(guó)文化，從/你/這兒/發(fā)源??C．像/一個(gè)/巨人，出現(xiàn)在/亞洲/平原/之上??D．向/南北兩岸，伸出/千萬(wàn)/條鐵的/臂膀??5．指出下面句子所運(yùn)用的修辭手法。??（1）??！黃河，你是中華民族的搖籃！（)??（2）中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。（)??（3）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金（)??（4）可憐的人啊，現(xiàn)在要他
3、跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（)??6．下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）??A．《黃河頌》是以詩(shī)的形式寫的“黃河頌”，《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》則是以散文形式寫的“黃河頌”。??B．德國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》中的韓麥爾先生是一位把自己的職業(yè)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起的愛國(guó)者。??C．《土地的誓言》這一標(biāo)題應(yīng)理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。??D．《木蘭詩(shī)》對(duì)從軍緣由、戀別、辭官、還鄉(xiāng)寫得詳細(xì)，而對(duì)軍旅生活則寫得很簡(jiǎn)略。??7．下面的句序排列正確的一項(xiàng)是（ ?。??⑴那時(shí)候，黯淡的燈光和母親的嘆息使我朦朧地感到不安。??⑵坐車到了南
4、站，站在那熟悉又陌生的門前，不禁勾起了童年的回憶。??⑶1960年我回到北京。??⑷現(xiàn)在，我又站在這個(gè)地方，真是百感交集。??⑸一到北京，首先想到的是重訪故居。??Ａ．⑴⑵⑶⑷⑸ ?。拢洽散脾泞取 。茫娶泞脾洽伞 。模泞娶脾散??8．《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭矯健雄姿的句子是；概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是。??二、閱讀理解??（一）??(朗誦詞)??啊，朋友!??黃河以它英雄的氣魄，??出現(xiàn)在亞洲的原野；??它表現(xiàn)出我們民族的精神：??偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!??這里，??我們向著黃河，??唱出我們的贊歌。??(歌詞)??我站在高山之巔，??望黃河滾滾，
5、??奔向東南。??驚濤澎湃，??掀起萬(wàn)丈狂瀾；??濁流宛轉(zhuǎn)，??結(jié)成九曲連環(huán)；??從昆侖山下??奔向黃海之邊；??把中原大地??劈成南北兩面。??啊!黃河!??你是中華民族的搖籃1??9．選文中第一節(jié)是，第二節(jié)是，作者先以的手法，直接稱讀者為“朋友”，開宗明義地說(shuō)出了本詩(shī)的主題：。??10．全詩(shī)的主體部分氣勢(shì)磅礴，思路清晰。領(lǐng)起字是“”，這之后的內(nèi)容，有寫實(shí)的成分，也有的成分。??11．在描述黃河之景時(shí)，近的特寫鏡頭是：“，”兩句，全景式的總寫的句子是：“，?！笨v向描寫黃河流向的句子是：“，”最后橫向展開。??12．為什么黃河是“中華民族的搖籃”請(qǐng)寫出你
6、的理解???答：_______________________________________________________________________??13．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)???答：_______________________________________________________________________??（二）??接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿
7、著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來(lái)沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來(lái)沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。??語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩
8、子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲
