受迫振動(dòng)教案.doc

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1、《受迫振動(dòng)共振》教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)科物理課型新授課設(shè)計(jì)人李秀英教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道什么是受迫振動(dòng)及其產(chǎn)生的條件，掌握物體做受迫振動(dòng)的特點(diǎn)。2.知道什么是共振以及發(fā)生共振的條件。3.知道共振的應(yīng)用和防止的實(shí)例。4.了解共振在實(shí)際中的應(yīng)用和防止，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。過程與方法1、實(shí)驗(yàn)、演示，總結(jié)歸納得到什么是共振及受迫振動(dòng)的頻率決定于驅(qū)動(dòng)力的頻率。2、舉例、了解共振的應(yīng)用和防止。3、學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)共振曲線的物理意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過共振的應(yīng)用和防止的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和技術(shù)上的重要作用，滲透“生活中處處

2、是物理”的科學(xué)研究意識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際辨證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1受迫振動(dòng)。2.共振及產(chǎn)生共振的條件。3、共振的利用與防止教學(xué)難點(diǎn)1、物體發(fā)生共振決定于驅(qū)動(dòng)力的頻率與物體固有頻率的關(guān)系，與驅(qū)動(dòng)力大小無關(guān).2、當(dāng)f驅(qū)＝ｆ固時(shí)，物體做受迫振動(dòng)的振幅最大。實(shí)驗(yàn)器材受迫振動(dòng)演示儀、自制共振演示儀、兩個(gè)相同的帶有共鳴箱的音叉、小槌、乒乓球、帶橡皮繩的彈力球、吉他、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器、電腦步驟設(shè)計(jì)意圖知識(shí)點(diǎn)教師行為學(xué)生行為一新課引入創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣阻尼振動(dòng)概念視頻1：蹦極問題1：是等幅振動(dòng)嗎？原因是什么？視頻2：蕩秋千問題2：怎樣得到持續(xù)振動(dòng)？1、帶

3、著問題觀察思考2、回答問題4二新課活動(dòng)科學(xué)探究三維課程目標(biāo)1、驅(qū)動(dòng)力概念2、受迫振動(dòng)概念3、受迫振動(dòng)的頻率是由驅(qū)動(dòng)力的頻率決定的4、物體做受迫振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)穩(wěn)定后的頻率等于驅(qū)動(dòng)力的頻率，跟物體固有頻率沒關(guān)系一、受迫振動(dòng)演示1：振子拉一下和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)把手問題3：振動(dòng)情況有什么不同？能持續(xù)振動(dòng)下去的原因是什么？多媒體展示受迫振動(dòng)的實(shí)例問題4、受迫振動(dòng)是周期性的振動(dòng)，那么其振動(dòng)頻率和驅(qū)動(dòng)力的頻率和固有頻率有什么關(guān)系？演示2：上述裝置用不同的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動(dòng)把手，觀察振子振動(dòng)情況雖然物體做受迫振動(dòng)的頻率是由驅(qū)動(dòng)力的頻率決定的，與物體的固有頻率無關(guān)，但物體

4、做受迫振動(dòng)的振幅是否也與物體的固有頻率無關(guān)呢？二、共振：演示3：共振演示儀那么物體頻率不便，改變驅(qū)動(dòng)力頻率結(jié)果是否一樣呢？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1：1、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生猜想如何改變受迫振動(dòng)的頻率2、引導(dǎo)學(xué)生制訂探究實(shí)驗(yàn)方案；3、提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)；4、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，巡視各實(shí)驗(yàn)小組，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，解答疑難，提供相關(guān)服務(wù)。5、展示部分小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，和由這些數(shù)據(jù)而進(jìn)行的繪圖，以及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。觀察思考回答問題受迫振動(dòng)舉例觀察思考由現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論觀察思考通過現(xiàn)象總結(jié)猜想與假設(shè)通過思考、交流和討論、老師的點(diǎn)撥，制定出正確的

5、探究計(jì)劃，制定記錄表。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)①嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)繪圖得出結(jié)論；②對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和描述；45、共振曲線6、共振概念7、共鳴的概念8、共振的應(yīng)用和防止1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程和探究結(jié)果的評(píng)價(jià)。演示4：甩干桶停止工作過程學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2：橡皮繩套在手上用不同頻率振動(dòng)彈力球演示5：撥動(dòng)琴弦演示6：音叉的共鳴演示7：沒有共鳴箱和有共鳴箱時(shí)琴弦的彈奏物體的共振現(xiàn)象在實(shí)際生活中很常見，在需要時(shí)我們要利用好它，在避免時(shí)要防止它三、共振的應(yīng)用和防止1、共振的利用多媒體展示：共振篩龍洗轉(zhuǎn)速計(jì)微波爐武器廣播1、共振的防止多媒體展示：橋梁的倒

6、塌輪船航行安全生產(chǎn)雪崩音障交流結(jié)論及實(shí)驗(yàn)心得，養(yǎng)成合作精神傾聽聲音解釋現(xiàn)象親自動(dòng)手用帶橡皮繩的彈力球體會(huì)共振的含義觀察琴弦上哪個(gè)紙人跳舞解釋原因觀察乒乓球是否擺動(dòng)觀察現(xiàn)象解釋原因?qū)W生舉例學(xué)生舉例三課堂小結(jié)1、識(shí)記、概念2、方法小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)1、本節(jié)的概念2、共振產(chǎn)生的條件3、共振的應(yīng)用和防止自己總結(jié)1、知識(shí)方面2、思維提高四課堂練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)在課后繼續(xù)相關(guān)探索，擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。頻率3有時(shí)分析討論4?4