《小窗口大世界》說課稿.doc

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1、《小窗口大世界》說課稿　　【說教材】　　《小窗口大世界》是人教版實驗教材《品德與社會》四年級下冊第四單元《通信與生活》中的第三課?！　∵@一課主要講大眾媒體，包含“我們怎樣了解外界”、“我們怎樣利用媒體”和“小小新聞發(fā)布會”等內(nèi)容。旨在讓學(xué)生了解大眾媒體，激發(fā)他們探究媒體世界的愿望，進而運用媒體這個小窗口了解大千世界?！　　菊f學(xué)情】　　大眾媒體作為信息的載體時時刻刻與人們的生活發(fā)生著關(guān)系。四年級的學(xué)生，他們從小是在各種媒體的包圍下長大的，對媒體的信息有較強的敏感度。在學(xué)生以往的生活經(jīng)驗中，對于媒體均有所接觸，但對于媒體的有效應(yīng)用卻做得不夠，往往是把有的媒體當(dāng)成“玩具”，而不是“

2、工具”?！　　菊f教法】　　根據(jù)教材的特點、學(xué)生的認知規(guī)律，我主要采取了激趣導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法等。首先以學(xué)生喜愛的舞蹈，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生討論探究，自主發(fā)現(xiàn)各種媒體的作用，從而體驗到大眾媒給我們帶來的是一個大千世界，最后任務(wù)驅(qū)動學(xué)生主動運用媒體，以此培養(yǎng)他們利用大眾媒體了解世界的能力?！　　菊f學(xué)法】　　在這本課的教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，采取讓學(xué)生在活動任務(wù)中自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗的學(xué)習(xí)方法和合作探究學(xué)習(xí)法?！　　菊f教學(xué)目標】　　1.知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾媒體?！　?.知道通過大眾媒體這個小

3、窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。　　3.學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。　　教學(xué)重點　　1.知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界?！　?.了解媒體對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。　　教學(xué)難點　　了解媒體對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息?！　　菊f教學(xué)過程】　　在教學(xué)過程設(shè)計中，我根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計了激趣導(dǎo)入、新知感悟、媒體大搜索、媒體大比拼和新聞小靈通五個循序漸進的教學(xué)環(huán)節(jié)。　　一、激趣導(dǎo)入　　1.播放影視片段，請學(xué)生跟跳舞蹈。　　2.請學(xué)生說說這段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家從電視中還知道些什

4、么?以此引出小小的電視窗口里有一個大世界。　　3.板書課題：“小窗口　大世界”　　二、新知感悟　　在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生了解大眾媒體。我為了讓學(xué)生變被動的接受型學(xué)習(xí)為主動的探究型學(xué)習(xí)，我采取了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法?！　?.創(chuàng)設(shè)情境　　森林里舉行百科知識大賽，要挑選出一位知識最淵博大王來管理大森林。動物們都想成為森林之王，紛紛忙了起來，就連一些小朋友也不閑著，紛紛跑來為他們幫忙?？墒撬麄兠α税胩煺l也不知道怎樣才能贏這場比賽。同學(xué)們，你們能幫幫他們嗎?　　創(chuàng)設(shè)這樣的情境后，學(xué)生便會主動地想出種種辦法來幫助他們，大家可能會想到從電視里找資料、到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料、聽廣播搜索資料或從書本

5、報刊中尋找資料。　　2.學(xué)生回答問題后展示各種媒體并板書?！　?.教師引出大眾媒體的概念：　　教師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家所說到的書本、報紙、電視、廣播、計算機等被稱為大眾媒體?！　〈藭r，大眾媒體就在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)中由抽象的概念變成了自身的認識?！　?.在這一環(huán)節(jié)的最后，我還向大家展示小朋友們和小動物們在大家的幫助下利用各種媒體搜集到的信息。　　通過以上的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生主動地了解了大眾媒體，然后在媒體信息的展示中讓他們進一步認識到一個個媒體小窗口帶來的是一個豐富多彩的大世界。同時使他們產(chǎn)生運用媒體了解世界的沖動，于是就進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)?！∪?、

6、媒體大搜索　　在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動積，采取了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生自主合作，嘗試性地運用媒體搜索信息?！　?.學(xué)生談一談自己喜歡的媒體　　2.喜歡同一種媒體的同學(xué)在一起組成一組　　3.設(shè)計任務(wù)：各組從老師和同學(xué)們一起準備的各種媒體中選擇喜歡的媒體搜索感興趣的信息。　　以這樣的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，從而達到培養(yǎng)學(xué)生運用媒體獲取信息的能力?！　∷?、媒體大比拼　　在大家通過努力合作搜集到大量信息后，便進入媒體大比拼環(huán)節(jié)?！　?.各小組為自己喜歡的媒體設(shè)計一句宣傳語?！　?.用文字、圖畫、表演等形式向大家展示搜索到的信息。　　3.評一評各組哪方面做

7、得更好?！　?.在這一環(huán)節(jié)的最后，我設(shè)計了一個頒獎小環(huán)節(jié)。根據(jù)各組的特點分別給他們頒發(fā)各具特色的獎狀，如最佳創(chuàng)意獎、最佳創(chuàng)新獎、最佳表演獎、最佳展示獎等，以此來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的個性特點?！　∥?、新聞小靈通　　最后便進入新聞小靈通環(huán)節(jié)，這是一個拓展延伸環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生從運用一種媒體搜索信息到運用多種媒體搜索信息，我為學(xué)生設(shè)計了以下任務(wù)：　　大家用自己喜歡的一種或幾種媒體搜集今天自己感興趣的新聞?！　W(xué)生利用課余時間自主合作完成，并為下一節(jié)課作準備。以上就是整個教學(xué)過程的設(shè)計，在設(shè)計中我充分考