高原濕地四都賽課教案占紅菊.doc

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1、高原濕地—三江源地區(qū)導(dǎo)學(xué)案修水散原中學(xué)占紅菊一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、指圖說出三江源地區(qū)所在省區(qū)及三江名稱。2、知道確定河流源頭的原則。。過程與方法：1、了解三江源地區(qū)三江源地區(qū)譽(yù)為“中華水塔”，及作為高原濕地的重要作用。2、了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的原因、保護(hù)措施及方法，從而理解三江源保護(hù)區(qū)建立的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到人類與環(huán)境息息相關(guān)的辯證關(guān)系，要樹立正確地生態(tài)觀，加強(qiáng)環(huán)保意識，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建立和諧家園付出自己的努力二、教學(xué)重點(diǎn)：三江源地區(qū)譽(yù)為“中華水塔”及作為高原濕地的重要作用三、教學(xué)難點(diǎn)：三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化及保護(hù)措施四、教學(xué)資源：多媒體

2、五、教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)、開放式教學(xué)等。六、教學(xué)過程：引入新課：播放《美麗的高原風(fēng)情》，引入我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的課題：高原濕地—三江源地區(qū)。(一）自主學(xué)習(xí)：江河的源地閱讀第91頁至第93頁閱讀材料（三江源地區(qū)的湖泊.沼澤——河流的天然調(diào)蓄器）部分，思考:1.三江源地區(qū)位于省南部，是源區(qū)、源區(qū)、源區(qū)的總稱。2.三江源地區(qū)江河的最初水源是。3.為什么三江源地區(qū)被譽(yù)為“中華水塔”？4.三江源濕地對河流起著什么作用？（二）、合作學(xué)習(xí)探究活動一：模擬科學(xué)考察探尋黃河源頭（閱讀教材93-94頁活動題,思考：1.確定河流源頭的原則是。2.黃河正源是。3.你判斷黃河正源的依據(jù)是

3、。4.黃河考察活動，可能會遇到哪些困難？探究活動二：三江源地區(qū)的保護(hù)閱讀教材94-96頁思考:1.運(yùn)用知識說明三江源地區(qū)保護(hù)的重要性。2.三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化主要表現(xiàn)在哪些方面？3.如何保護(hù)三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？（三）、課堂小結(jié)（四）、課堂訓(xùn)練1．被稱為“中華水塔”的是我國__________地區(qū)，它位于我國的________省南部。2．下列說法中，錯(cuò)誤的是：（）A.三江源是世界上海拔最高，面積最大的高原濕地B.三江源大面積的濕地是長江、黃河水源的保證之一C.三江源水源地的環(huán)境破壞不會對長江中、下游造成影響D.我國已經(jīng)開始重點(diǎn)保護(hù)三江源3.三江源地區(qū)江河的最初水源是()A.地下水B.

4、湖泊水C.大氣降水D.雪山和冰川融水4.被譽(yù)為“中華水塔”的三江源頭地區(qū)中的“三江”指的（　　）A.珠江、長江、黑龍江B.黃河、長江、黑龍江C.珠江、長江、瀾滄江D.黃河、長江、瀾滄5.下列不屬于三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化表現(xiàn)的是（???）A.草場退化、沙化速度加快B.冰川濕地萎縮C.生物多樣性增加D.水土流失明顯6.三江源自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境日趨惡化、破壞的人為原因可能有(　　)①降水量逐年減少　②過度放牧?、廴我饪撤淠尽、苁蠛λ僚癆.①②B.②③C.①④D.③④7．生活在青藏地區(qū)的世界瀕危動物是(　　)A.馴鹿B.華南虎C.藏羚羊D.金絲猴8．建立三江源自然保護(hù)區(qū)的主要作用有(　　)

5、①防風(fēng)固沙　②保護(hù)生物多樣性?、厶岣吣静漠a(chǎn)出量　④保護(hù)三江水源A.①②B.①③C.②④D.①④9.改善三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境,適宜采取的有效措施是()A.建水庫B.建梯田C.跨流域調(diào)水D.種草植草（五）、活學(xué)活用學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理探尋家鄉(xiāng)濕地我們的家鄉(xiāng)有哪些濕地?這些濕地有什么問題存在?我們可以采取什么措施保護(hù)這些濕地？