英語（心得）之英語教學經(jīng)驗總結(jié)：把好入門關，一路暢通.doc

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1、英語論文之英語教學經(jīng)驗總結(jié)：把好入門關，一路暢通　　由于處在課改的年代，我已經(jīng)歷多次教材變革。幾年的英語教學，我一直處在積極摸索，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新的教學改革實驗中。每次使用新教材，我都感到無比興奮，覺得既有時代新鮮氣息，又具有挑戰(zhàn)性。對于當前的農(nóng)村英語教學，起點和城市有別。這就要農(nóng)村教師摸索出自己的一條路，既不落伍，也不脫離現(xiàn)實。農(nóng)村英語教改的步伐不能邁得太快，要把傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機結(jié)合起來，我想在此談點入門教學的心得。　　英語教學的關鍵是過七年級這個入門關，在七年級，如果學生入不了英語這個門，到了高年級，他們將徘徊于門外，任憑如何努

2、力，學生也是“門外漢”，作為外語這門新課程，學生的興趣非常濃厚?？梢哉f，七年級課堂上最熱鬧，最響亮的是英語課。能否把這種勢頭永遠保留下去，就看你能否將興趣轉(zhuǎn)化成技能，使學生持續(xù)地發(fā)展下，不但入門且要學上路子。這樣，學生到了高年級就會學有余力，一路暢通。　　1、首先要過聽力關、口語關　　學期的第一個月，學生總是快樂、興奮無比。緊接著就會茫然、著急。因為不會讀，不會寫日趨嚴重。此時，教師若不加以正確引導，學生最易信心大損，造成放棄。教師要有耐心，多鼓勵學生而不是批評學生，甚至惡語中傷，打擊他們的興趣和信心，模仿是初學者的法寶，教師一定要

3、搞好聽力口語訓練，讓學生多聽、多模仿，力求聽得清楚，讀得標準。教師必須開展一些小組活動，成對活動，表演活動，加強合作學習，激起學生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學生的積極性。另外，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納語音上的知識點。如通過Chinese拼讀Japanese，歸納underit,nearit的連音規(guī)則，只要學生既聽得懂，又會說會讀，他們自然會努力往下學，后面的工作就簡單多了?！　?、做好寫的訓練，它包括兩個方面：　　寫單詞和寫作，他們是一個完整的體系，在七年級必須做扎實。剛開始的單詞只能靠死記硬背，也較簡單。然而后面的單詞多了，復雜了，就不好

4、記了，必須讓學生逐步掌握語音規(guī)則，發(fā)現(xiàn)方法，把握技巧，科學記憶單詞。很多老師讓學生寫20遍，30遍，我只讓學生集中寫5-10遍。學生的注意力較差，往往手動腦不動，很機械地寫單詞。有時第一個是對的，而后面全寫錯了，令人啼笑皆非。從某種角度上講，寫5遍與30遍無甚差別，當時都會寫，但過一段時間后，還是遺忘，因此孤立地去記單詞，只能事倍功半。我認為記單詞的方式很多。可以鼓勵學生邊讀對話，課文邊用手比劃單詞；可以讓學生造句，編對話等。通過具體情景去用單詞，同時又培養(yǎng)了寫作能力；還可以定期分組開展拼寫單詞比賽。另外，要及時督查聽寫，根據(jù)聽寫情

5、況，因人而異，布置作業(yè)，補缺補差。既節(jié)省了學生的時間，又保留了他們的興趣?！　τ趯懽饔柧?，七年級就要積極開展。剛開始，學生對寫作既有興趣、又恐懼。覺得一肚子話寫不出。寫作文，切不可出難題，要利用單元話題，使學生有話可寫，有例可參。教師要給學生提示，可以給他們一些范例，讓他們學著模仿，也可以共同口頭作文，然后才寫。鼓勵學生創(chuàng)新，運用已學知識，盡力寫自己的東西，講評作文時，以鼓勵、表揚為主，抓住共性錯誤點評，范讀優(yōu)秀作品，甚至是與學生共賞創(chuàng)新的一句話，一個短語，使學生獲得成就感。作文要常訓練，時間久了，學生不但不怕，而且還有創(chuàng)作的激情

6、，對學英語有很大的促進作用?！　?、及時復習、檢查　　多數(shù)教師的課堂教學很成功，但有時學生的成績卻上不來。原因就是課后的督查沒有跟上來。及時復習、檢查與上好一堂課同等重要。教師要逐步建立健全的跟蹤檢查制度，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。很多學生的自覺性、毅力并不是很好，而入門階段，難度大，任務重，教師必須及時復習、及時檢查、適時測驗。并對學生的狀況給予及時評價，以正面為主。我對七年級的家庭作業(yè)總是每兩天查一次。先是小組成員互查，簽字，再送交檢查，表揚做得好的同學，展示做得工整的作業(yè)，并要求學生及時改正作業(yè)中的錯誤。對于在作業(yè)上，測試中表

7、現(xiàn)優(yōu)秀或有顯著進步的同學，我常贈給他們一些小獎品，以調(diào)動其積極性?！　?、培養(yǎng)學生善于觀察，發(fā)現(xiàn)知識的品質(zhì)　　一旦學生具備了這種品質(zhì)，他就有了鉆的精神，就善于思考了，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，也就能駕馭這門學科了。如：教學must用法，首先和學生練習：Imustgo.Hemustgohome.Wemustworkhard.Youmustgetup.引導學生觀察人稱變了。Must沒變；must后的動詞用了原形，沒有帶to,然后和學生一起總結(jié)，從而掌握must的用法，在口語訓練中，便能養(yǎng)成語用習慣?！　∪绻谄吣昙壈褜W生的基礎夯實，使學生把握科學

8、的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，善于觀察、思考，到了高年級，無論教還是學，都是如魚得水，以上是本人對英語教學的一點感受，不妥之處，懇請賜教。