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《數(shù)學(xué)（心得）之初探數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、數(shù)學(xué)論文之初探數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué) 大綱明確指出：“數(shù)學(xué)課是數(shù)學(xué)活動(dòng)課”。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的目的實(shí)質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，教材通過提取一些生活中的典型情境，讓學(xué)生通過情境去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教材又根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，編排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。它作為數(shù)學(xué)學(xué)科課的輔助課，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的視野，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)潛在的智能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育，提
2、高數(shù)學(xué)素質(zhì)水平方面作出了有利的補(bǔ)充和推進(jìn)。新教材無論從內(nèi)容設(shè)計(jì)上還是呈現(xiàn)形式上，都給傳統(tǒng)的教學(xué)模式以沖擊，也給從事教育事業(yè)的教師們帶來了一個(gè)新課題──如何搞好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)該怎么上呢，是我們迫切需要解決的問題，帶著問題和疑惑，本人通過積極的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)嘗試，悟出以下幾點(diǎn)，僅供同仁參考。 一、???????根據(jù)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容的不同，制定不同的教學(xué)方案。 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有些可在教室里進(jìn)行，例如數(shù)學(xué)課本第五冊(cè)上的實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)黃豆”。有些必須到操場上去進(jìn)行，例如數(shù)學(xué)課本第
3、五冊(cè)上的實(shí)踐活動(dòng)“120步大約走多遠(yuǎn)”，所以教學(xué)時(shí)必須根據(jù)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的不同內(nèi)容來選擇不同的活動(dòng)場地。還必須根據(jù)內(nèi)容的不同選擇不同的教學(xué)方式，有些活動(dòng)在課堂上不適宜每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作，需要回家后在家長的幫助下才能完成。例如“數(shù)黃豆”，黃豆又圓又小，一不小心就滾了，滾了又不好揀，如果讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)，不小心滾了，滾了又揀，一節(jié)課又能數(shù)清多少，又怎么能數(shù)的清？“120步大約走多遠(yuǎn)”就可以全員在操場上進(jìn)行，每個(gè)人先走12步、10步或其它步數(shù)，估計(jì)一下這些步數(shù)是多少米，再量一量驗(yàn)證一下，算一算，就可以知道
4、120步大約走多遠(yuǎn)了。因此不同的實(shí)踐活動(dòng)課，就要制定好與之相適宜的不同的教學(xué)方案，這就為上好一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 《???????課前對(duì)學(xué)生提出要求，為上好實(shí)踐活動(dòng)課做好準(zhǔn)備?！ ∶看紊蠑?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課前，教師必須對(duì)學(xué)生提出要求。否則在活動(dòng)時(shí)那些貪玩的學(xué)生會(huì)亂成一片，干什么的都有，說閑話的、亂跑的、玩的，教室里的紀(jì)律出現(xiàn)了混亂，這就大大的影響了上課的質(zhì)量，因此課前必須對(duì)學(xué)生提出要求，這樣才能保證上數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的效果。我在課前對(duì)學(xué)生提出了這么幾個(gè)要求： 1、學(xué)會(huì)傾聽，既是向別人
5、虛心學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是尊重別人、尊重自己的表現(xiàn)，還是自己一種有教養(yǎng)的行為體現(xiàn)?！ ?、學(xué)會(huì)積極發(fā)言，這樣不僅能鍛煉自己的語言表達(dá)能力，還能促進(jìn)自己積極的去思考，培養(yǎng)自己的自信心?！ ?、學(xué)會(huì)思考，自己才能在知識(shí)的海洋里遨游，敢于發(fā)表與眾不同的看法，才能提高自己的數(shù)學(xué)能力和水平。 只要在課前提出激勵(lì)性的要求，就沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)否認(rèn)自己不會(huì)傾聽，不會(huì)發(fā)言、不會(huì)思考，所以他們?cè)谡n堂上會(huì)自束自己，不會(huì)放任自己，這樣就為這節(jié)課的順利進(jìn)展提供了保障。 三、在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中多采用激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極思
6、考、自主探索、大膽發(fā)言，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ 」浪阍跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上起著重要的作用，它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生意想不到的喜悅，還能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。如上“數(shù)黃豆”一課時(shí)，我首先拿出一粒黃豆，讓學(xué)生看一看一粒黃豆有多大，再拿出一千克黃豆讓學(xué)生估一估一共有多少粒，教室的氣氛馬上高漲起來了，學(xué)生估出不同的數(shù)字。到底有多少粒呢？只要算出它的大概數(shù)字就行，用什么方法可以很快的算出呢？學(xué)生們又馬上開始想辦法了，最后學(xué)生們想出了很多的方法，而且大家經(jīng)過激烈的討論，找出了幾種最可行的方法，又根據(jù)當(dāng)時(shí)
7、可行方法的條件，最后意見達(dá)成一致，決定在教室用這種方法：把一千克黃豆裝在紙杯里，分成同樣多的六杯?？墒且豢疵勘侄加心敲炊嗟狞S豆，不好數(shù)，大家又興趣濃厚的估計(jì)了一下每杯的數(shù)量，又開始想辦法了。商量的結(jié)果又把每杯的黃豆又分成了同樣多的六份，只要數(shù)出一份黃豆的粒數(shù)就可以了。在這個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中，大家通過估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、再驗(yàn)證的一系列活動(dòng)中，積極的注意著活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為了知道自己估計(jì)得是否正確，好奇心、好勝心、自束心促使著他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，沐浴著知識(shí)的甘露?！ ∷?、活動(dòng)課結(jié)束后，要
8、求每一位學(xué)生寫一篇數(shù)學(xué)日記?！ ≡谏贤昵榫w高漲的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課后，學(xué)生的心情暫時(shí)肯定不能平靜下來，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上的過程歷歷在目。這時(shí)適時(shí)地讓他們寫一篇數(shù)學(xué)日記，他們肯定樂意接受，還會(huì)把活動(dòng)課的重要部份，對(duì)自己印象最深的部份寫下來，而且有的學(xué)生借此機(jī)會(huì)還可能提出對(duì)上好一節(jié)活動(dòng)課的一些好的建議和想法。通過讓學(xué)生寫日記，對(duì)學(xué)生、對(duì)教師來說都是珍貴的一手材料，對(duì)學(xué)生來說通過記錄不僅可以提高自己的文字表達(dá)能力，還可以記下一些有趣的知識(shí)，生動(dòng)的場面，作為回憶；對(duì)教師來說，通過檢查
