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《其他（心得）之探究有效教學(xué) 打造高效課堂.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、其他論文之探究有效教學(xué)打造高效課堂 近年來，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以提高課堂教學(xué)效率和效益為目標(biāo)，以教科研工作為先導(dǎo)，深入開展校本教學(xué)研究，努力探究有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過完善課程管理，堅(jiān)持多維學(xué)習(xí)等行動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步明確新課程背景下的三維目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)評價(jià)等關(guān)鍵要素，全力打造高效課堂。 一、立足專業(yè)引領(lǐng)強(qiáng)化“高效”意識 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念 為了致力追求并實(shí)現(xiàn)高效課堂，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師發(fā)展必讀篇目，重點(diǎn)一是市教科院組織編寫的新課堂教學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索叢書，二是研讀各學(xué)科課程
2、標(biāo)準(zhǔn)、教師用書。在學(xué)習(xí)的過程中，做到三個(gè)保證；一是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，即每周二晚學(xué)后集中學(xué)習(xí)一小時(shí)；二是保證學(xué)習(xí)內(nèi)容，由教務(wù)處按照教師工作年限推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每周在校園網(wǎng)上發(fā)布更新；三是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆，隨時(shí)將工作中的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識、感悟等寫下來。并積極開展學(xué)習(xí)交流，使學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)“入腦”、“入心”?！ ⊥ㄟ^此項(xiàng)活動(dòng)的開展，使全體教師對課標(biāo)要求都有了深刻的理解，對教材的整體編排體系和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)識。 2、專家引領(lǐng)提升品位?！ ∽⒅孛麕?、專家的引領(lǐng)作用，經(jīng)常性的邀請名師專家到
3、我校實(shí)地進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，先后邀請了市教科院管錫基主任，市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫主任，區(qū)大季家中心小學(xué)的季校長，到我校做了專題報(bào)告，從較高層次和不同的角度對我校的課堂建設(shè)提供了大力幫助。使全體教師對高校課堂的本質(zhì)含義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使老師們對創(chuàng)建高效課堂有了較大的信心。 3、外出參觀，親身體驗(yàn)?！ 〗處焸冊谕ㄟ^一系列的學(xué)習(xí)討論后，思想上有了較大轉(zhuǎn)變，但對高效課堂教學(xué)模式的具體操作及效果了解還不夠清楚。學(xué)校對此給予了充分考慮，積極與先進(jìn)學(xué)校聯(lián)系，組織骨干教師和中層先后去北京、上海、杜郎口等地參觀學(xué)習(xí)，從而提高管理水平、教學(xué)水平和運(yùn)用現(xiàn)
4、代教育技術(shù)的能力，為進(jìn)行課堂建設(shè)提供管理基礎(chǔ)?！ 《?、以活動(dòng)為載體，探求“高效”策略 高效的課堂就是要變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂。簡言之，高效課堂就是追求效果、效益、有序的教學(xué)，就是要在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。 我校通過常態(tài)課、達(dá)標(biāo)課、探究課、示范課等課堂模式的展示，力求加快教師與新課程在情感態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的適應(yīng)速度?！ ?、立足課堂共同提高 課堂是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，開展不同層次聽評課活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)能力的主要手段。我們把“向課堂要質(zhì)量，做研究型
5、教師”作為教研活動(dòng)追求的目標(biāo)，每學(xué)期前兩個(gè)月工作重點(diǎn)是以各教研組為單位重點(diǎn)抓好“新進(jìn)教師過關(guān)課、組內(nèi)教師立標(biāo)達(dá)標(biāo)課、外出教師匯報(bào)課等幾種類型的聽、評、賽課活動(dòng)。通過”說課、磨課、同課異構(gòu)“等聽評課形式，強(qiáng)化”高效課堂建設(shè)“，重點(diǎn)加強(qiáng)骨干教師和新進(jìn)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。第三個(gè)月由教務(wù)處組織三個(gè)層面的賽課活動(dòng)。即每教研組推出一名新進(jìn)教師作”展示課“，一名青年教師作”立標(biāo)課“，一名業(yè)務(wù)骨干教師作”示范課“。以提高整體教學(xué)理念，引領(lǐng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。第四個(gè)月各教研組反思總結(jié)，共同提高?！ 』顒?dòng)中，每一位教師結(jié)合自身特點(diǎn)、本班學(xué)生情況進(jìn)行了精心
6、的備課：備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，為上課做好了充分的準(zhǔn)備。我們欣喜的看到教師們能比較成功的理解高效課堂的教學(xué)模式，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀教師和課例?！ ?、尊重差異，分層教學(xué) 在實(shí)施高效課堂的教學(xué)過程中，我們堅(jiān)決貫徹學(xué)?！泵嫦蛉w，不放棄每一位學(xué)生“的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合課題研究，實(shí)施分層次教學(xué)，把整體教學(xué)目標(biāo)分解為層次目標(biāo)，對不同學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！ ∪⑻骄坑行Ы虒W(xué)打造”高效“課堂 高效的課堂教學(xué)應(yīng)該是追求效益的教學(xué)，我們倡導(dǎo)在以學(xué)論教的基礎(chǔ)上，追求三個(gè)”有效“?！ ?、”教“的有效 要求教師
7、備課要充分，要了解學(xué)生的需求，應(yīng)從學(xué)科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學(xué)內(nèi)容的選擇問題；用師生互動(dòng)解決教學(xué)方式單一的問題；用學(xué)情研究解決重復(fù)訓(xùn)練的問題；實(shí)施分層次教學(xué)，用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問題。 2、”練“的有效 要求教師加強(qiáng)”有效訓(xùn)練，分層作業(yè)“的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個(gè)性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標(biāo)要求，課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，做到辛苦教師一人，解放學(xué)生一片。 3、”學(xué)“的有效 課堂上創(chuàng)設(shè)具體情
8、境，設(shè)置有效問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的課堂?！ 〗?jīng)過兩年的實(shí)踐與研究，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)生活的艱辛，也收獲了智慧成果的歡樂。今后，我們將積極貫徹”打造高效課堂“的教育理念，積極研修，大膽實(shí)踐，自主建構(gòu)。在”自我反思、同伴互助“的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)引領(lǐng)
