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1、語文論文之讓學生在閱讀中體驗快樂 閱讀教學是語文教學的重頭戲，也是難點?！缎抡n程標準》指出：閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要過程。童年是培養(yǎng)一個人讀書興趣最為關鍵的時期。但令人憂心的是，在社會氛圍日趨浮躁的現(xiàn)代社會，孩子們的閱讀興趣也在急劇下滑，“閱讀危機”已經(jīng)不是一個聳人聽聞的詞匯，而逐漸成為實實在在的問題。如何重建孩子們對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓他們在閱讀中體驗快樂呢？ 一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣 興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。然而興趣要從小培養(yǎng)，低年級教師在培養(yǎng)學生愛看書之前，可以先讓學
2、生愛聽——教師讀給學生聽。教師要根據(jù)低年級學生的特點，選擇適合學生的優(yōu)秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。對于孩子們來說，等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發(fā)學生讀書的興趣，而且引發(fā)了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情就會急劇升溫?！ 《⒐膭铋喿x，教師先行 要讓孩子喜歡閱讀，教師必須樹立終生閱讀的意識，不斷充實自我，這樣才有資格成為學生閱讀、學習的領跑者。近幾年來，學校十分重視教師讀書學習活動的開展，在這方面做了大量工作。今年元旦節(jié)的慶?；顒?，學校以“朗誦會”為主題開展，師生同臺表演，以實際行動
3、來影響孩子，讓他們也樂于閱讀。 三、營造閱讀的良好氛圍 一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。因此，營造一個良好的閱讀氛圍，是培養(yǎng)良好的閱讀習慣的關鍵?！ 〗衲?月份學校開展了“讓經(jīng)典照耀童年誦讀活動”，把每周二中午規(guī)定為閱讀時間，并在全校范圍內(nèi)開展了《千字文》、《三字經(jīng)》等古代傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀比賽，評出了一大批“誦讀王”“誦讀小能手”，同時給與獎勵，孩子們的閱讀熱情得到大大提高，感受到了閱讀的快樂。走在校園里，每當廣播里響起《三字經(jīng)》，就可以聽見孩子們異口同聲地跟著吟誦；放學時，孩子
4、們排著整齊的隊伍，一起誦讀著《千字文》；即使在游戲時，也會你追我趕比比誰背得多。整個校園都充滿著一股濃濃的書香氣息！ 四、指導學生選擇合適的書目 書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目地讀書，會使人迷失方向。教師要根據(jù)學生的興趣、愛好、心情、心境，以及閱讀能力，向?qū)W生推薦不同的書目，并指導學生吸收不同書籍的優(yōu)秀之處。 低年級學生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及《十萬個為什么》等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不
5、同年級所選的書也應有所不同。讀富有教育意義的寓言、成語故事、歷史故事或名人傳記時，要讓學生學習書中人物的精神品質(zhì)，感悟書中的深刻道理；讀優(yōu)秀文學作品時，要引導學生積累文中的好詞佳句，背誦優(yōu)美片段，學習作者的寫作方法；讀科普類作品時，要讓學生聯(lián)系生活，注意觀察，做到學以致用…… 五、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣 1、閱讀時圈畫批注的方法 教育家徐特立先生曾說過：“不動筆墨不讀書。”這個經(jīng)驗值得我們借鑒。學生在讀書時，只有一邊讀一邊思考，才會有所感，才會圈畫批注，這樣做會促使學生把自己看到的內(nèi)容化為情感傾注于筆端。 2、閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習
6、慣 我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感，有所悟，如果把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學生這種習慣。不強求學生要寫多少字，只要寫就好了。 3、培養(yǎng)學生使用工具書的習慣 工具書是不說話的老師，使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要，學生閱讀教材、課外書更是離不開工具書?！ ∨囵B(yǎng)學生閱讀習慣應注意持之以恒，良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反復練習中養(yǎng)成，要教育學生，良好的習慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起，不斷積累，這樣良好的閱讀習慣自然而然就形成了。 古語說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀的好
7、處有多么大。如果我們要實現(xiàn)我們心中的教育理想，使我們的學生能夠?qū)W到真正的知識，我想，我們需要并且能夠做到的，就是幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓學生在閱讀中體驗到快樂。
