語(yǔ)文（心得）之教給學(xué)生閱讀的方法.doc

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1、語(yǔ)文論文之教給學(xué)生閱讀的方法　　興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不講方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其意義和收效也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，汲取技巧，用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且讀，要讀得更好更有收效。具體做法有以下一些：　　1、結(jié)合平時(shí)課內(nèi)閱讀教學(xué)傳授讀書(shū)方法?！　≌n內(nèi)閱讀教學(xué)是學(xué)生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因?yàn)樗哪康谋旧砭褪菫榱俗寣W(xué)生掌握閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)

2、學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外，做到“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外”，“以課內(nèi)促課外”，“以課外補(bǔ)課內(nèi)”這種方法針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生容易接受，效果很好。如：我告訴學(xué)生拿到一本書(shū)后首先得問(wèn)問(wèn)自己：我想從中得到什么？接著快讀目錄，以得到一個(gè)總的概要。然后找到你想研讀的內(nèi)容，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，不懂之處畫(huà)上符號(hào)。待閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題。最后，欣賞品味精彩片段，體悟?qū)懛??！　?、介紹行之有效的讀書(shū)方法?！　。?）根據(jù)文章的重要程度及時(shí)間條件，確定閱讀方式——選讀、瀏覽、精讀。如學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》一課，為了讓學(xué)生更全面、更深刻的了解人類

3、與地球、自然的密切關(guān)系，我就有目的地指導(dǎo)學(xué)生閱讀《人與自然》一書(shū)?！　。?）是堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。常言到：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。把閱讀所得隨手記之，能加深記憶，促進(jìn)理解，擴(kuò)大積累，更可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。不過(guò)指導(dǎo)小學(xué)生在作讀書(shū)筆記前要告訴他們讀書(shū)筆記的形式：摘錄好詞佳句（像精彩段落、科普知識(shí)、格言諺語(yǔ)、點(diǎn)明故事寓意的話等）、概括主要內(nèi)容、寫(xiě)提要和讀后感?！　。?）是及時(shí)交流與討論。交流討論的過(guò)程也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相彌補(bǔ)的過(guò)程，在交流中學(xué)生的知識(shí)得到擴(kuò)展，情感得到升華，個(gè)性得到體現(xiàn)。這些方法可按課外閱讀的目的與需

4、要和不同年齡段的學(xué)生靈活應(yīng)用。運(yùn)用科學(xué)的方法不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。