三三五式數(shù)學(xué)教案.doc

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1、大明小學(xué)“三三五式”課堂教學(xué)模式課案課題：軸對稱時間2.20年級五課型新授備課教師曹振宇學(xué)習(xí)目標(biāo)A類：通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征B類：掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸C類：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、知道對稱圖形的特征。。2、會利用軸對稱的知識畫對稱圖形教具方格紙、教學(xué)過程設(shè)計修改意見一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、生活中你們還見過哪些軸對稱圖形？2、軸對稱圖形有什么特點(diǎn)？二、自探合作，解決問題：1、出示學(xué)路建議：①同學(xué)們用尺子

2、，量一量（例1），數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。②先獨(dú)立思考，怎樣畫軸對稱圖形？先畫什么，再畫什么？每條線應(yīng)畫多長？③組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一意見，進(jìn)行匯報。2、根據(jù)學(xué)路建議獨(dú)學(xué)。3、學(xué)生交流整理。三、交流展示，質(zhì)疑解惑1、“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。（1）如果沿某條直線對折，對折的兩部分是完全重合的，那么就稱這樣的圖形為軸對稱圖形，這條直線叫做這個圖形的對稱軸。（對于一個圖形來說）50教學(xué)過程設(shè)計修改意見（2）

3、把一格圖形沿著某一條直線翻折過去，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形成軸對稱。這條直線就是對稱軸。兩個圖形中的對應(yīng)點(diǎn)（即兩個圖形重合時互相重合的點(diǎn)）叫做對稱點(diǎn)。（對于兩個圖形來說）（3）軸對稱圖形（或關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形）的對應(yīng)線段相等，對應(yīng)角相等。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸：練習(xí)一-----第1、2題。五、堂清達(dá)標(biāo)，知識反饋見“檢測單”板書設(shè)計：軸對稱在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等。課后反思50檢測單A類一、填空（每空3分，共54分）1、軸對稱圖形一定有對稱軸，而且至少有條對稱軸，常見的有：、、、、、、

4、。2、等腰三角形有條對稱軸；等梯三角形有條對稱軸；長方形有條對稱軸；等邊三角形有條對稱軸；正方形有條對稱軸；圓和圓環(huán)有條對稱軸。3、一個圖形沿著某一條直線折疊，如果直線的圖形能夠重合，就說這一個圖形是軸對稱圖形。這條直線叫做圖形的。4、在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離。二、欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。B類：三、畫出下列圖形的對稱軸。（每個2分，共16分）四、下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的？請連線。（10分）50大明小學(xué)“三三五式”課堂教學(xué)模式課案課題：旋??轉(zhuǎn)時間2.20年級五課型新授備課教師曹振宇學(xué)習(xí)目標(biāo)A類

5、：初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。B類：經(jīng)歷探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)的過程。C類：使學(xué)生會在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)；會在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度教具方格紙，教學(xué)過程設(shè)計修改意見一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題：觀察游樂場情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。游樂園里各種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動變化相同嗎？你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動變化分分類嗎？在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木

6、馬，這些物體都繞著一個點(diǎn)或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）二、自探合作，解決問題：1、出示學(xué)路建議：①獨(dú)立思考什么是平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。②先獨(dú)立完成例3的填空，然后組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一答案。準(zhǔn)備匯報。③組內(nèi)合作討論，怎樣畫出一個圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。2、根據(jù)學(xué)路建議獨(dú)學(xué)。3、學(xué)生交流整理。三、交流展示，質(zhì)疑解惑1、畫旋轉(zhuǎn)圖形要找準(zhǔn)物體的一個點(diǎn)，再看這個點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。50教學(xué)過程設(shè)計修改意見（2）先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個點(diǎn)，把位置定下來，再來畫圖四、鞏固練習(xí)第6頁2題

7、。第9頁4題五、堂清達(dá)標(biāo)，知識反饋圖形①是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形②是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形③是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的2、a）圖形1繞A點(diǎn)（）旋轉(zhuǎn)90。到圖形2。（b）圖形2繞A點(diǎn)（）旋轉(zhuǎn)90。到圖形3。（c）圖形4繞A點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)（）到圖形2。（d）圖形3繞A點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)（）到圖形1板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動課后反思50檢測單圖形①是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形②是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形③是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的a）圖形1繞A點(diǎn)（）旋轉(zhuǎn)90。到圖形2。（b）圖

8、形2繞A點(diǎn)（）旋轉(zhuǎn)90。到圖形3。（c）圖形4繞A點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)（）到圖形2。（d）圖形3繞A點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)（）到圖形150大明小學(xué)“三三五式”課堂教學(xué)模