我和筷子做朋友.doc

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1、我和筷子做朋友靖江市城南幼兒園孫蘭英設計思路：此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點?？曜拥氖褂眯枰植考∪獾南嗷バ斌w，對孩子精細動作的發(fā)展，提供了發(fā)展的平臺。同時，現(xiàn)在處于大班上學期，經(jīng)了解部分幼兒在家中已經(jīng)開始學著使用筷子，而部分幼兒還沒有真正的接觸筷子。因此，預設此活動，以激發(fā)幼兒使用筷子的興趣為出發(fā)點，開展活動，為幼兒練習和熟練掌握奠定情感基礎?；顒幽繕?.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。2.嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣

2、?；顒訙蕚洌?．幼兒人手一雙筷子、一只碟子；2．每組一只托盤3．餛飩、花生若干活動過程：一、導入活動小朋友，今天又到了用餐的時間了，以前我們在幼兒園都是用什么用餐的？（勺子）猜猜今天我們會用什么用餐呢？（幼兒自由回答）好！我們一起去餐廳吧!看看桌上是什么？（盤子筷子）筷子是什么樣子的？一樣嗎？幼兒介紹自己的筷子！小結：小朋友的筷子各種各樣的，有木的，竹子的，塑料的，鐵的……我們一起來看看這些筷子是什么做成的？（看看PPT）介紹各種筷子，有的屬于工藝品。二、學習使用筷子認識了各種各樣的筷子后，現(xiàn)在就拿起你們的筷子準備

3、用餐吧！這是我們今天用的第一道餐，它是什么呢？（馬橋餛飩）你們吃完了告訴我味道怎么樣？（幼兒用餐）剛才你們是怎么用餐的，怎么拿筷子的？誰來試試？（2—3名）老師把剛才你們握筷子的方法編成了一首兒歌，名字叫《握筷歌》小小筷子本領大，吃飯夾菜全靠它，拇指食指和中指，輕輕握住小筷子，彎彎食指和中指，夾起飯菜吃得香幼兒學說一遍，邊做動作。小朋友都掌握了正確的握筷子的方法，下面我來用第二道餐，在用餐之前，先提個要求，比一比誰吃的最多，誰握筷子的方法最正確，好嗎？第二道餐是“宮廷蠶豆”聽好口令：準備——開始！現(xiàn)在告訴我每一組誰

4、吃的最多，方法最正確，我們就評他為“用餐小明星”。使用筷子是我們東方人的習慣，比如中國，韓國，日本等?？曜邮俏覀冎袊税l(fā)明的，而西方人習慣用刀和叉子。三、游戲活動小朋友，你們想一想，筷子除了可以用餐，我們還可以用來做什么？（敲節(jié)奏）聽音樂《龜兔賽跑》敲打節(jié)奏。四、結束活動小結：小朋友記住，在吃飯的時候我們可不能隨便敲筷子哦！那是對人不禮貌的表現(xiàn)。活動反思：整個活動當中，幼兒通過游戲用餐的形式，每個人一雙筷子，讓幼兒自己先摸索，自己練習，再加上朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛，這也加

5、強了幼兒的記憶。也起到了讓幼兒認識筷子和練習使用筷子的目的，活動的時間也很合適，幼兒興趣很濃。