文件和文件操作說課稿.doc

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1、文件和文件操作說課稿胡蓉一、說教材　1、教材地位：本章節(jié)采用是陜西科技出版社信息技術(shù)教材（第一冊(cè)），第二章windows操作系統(tǒng)、第五節(jié)文件和文件夾，本節(jié)課涉及資源管理器，這節(jié)是學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中最基本部分，要想使學(xué)生真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時(shí)作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源?！?、教學(xué)目標(biāo):(1)、資源管理器功能——管理Windows98系統(tǒng)全部軟硬件資源。資源管理器作用——方便對(duì)文件、文件夾進(jìn)行操作和管理　　?資源管理器反應(yīng)——Windows98系統(tǒng)文件和文件夾采用樹形結(jié)構(gòu)(2)、在資源管理器中利用多種方法進(jìn)行文件夾的建立、

2、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制操作等。3、教學(xué)重點(diǎn):(1)、對(duì)資源管理器的理解。(2)、學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制的多種方法。4、教學(xué)難點(diǎn):(1)、區(qū)分采用鼠標(biāo)左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異。(2）、區(qū)分移動(dòng)和復(fù)制操作。二、說教學(xué)方法在教學(xué)方法上，我堅(jiān)持貫徹以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的總的指導(dǎo)原則下，結(jié)合高中階段學(xué)生自我表現(xiàn)力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲望等心理特點(diǎn)，在教法和學(xué)法上我采用的方法如下:　1、教法：教師在占用課堂時(shí)間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學(xué)生思考。因?yàn)楦鶕?jù)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的特點(diǎn)，

3、老師教的知識(shí)在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)過時(shí)，必須要教會(huì)學(xué)生自學(xué)計(jì)算機(jī)新知識(shí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和觀察，體會(huì)到自己解決問題后的樂趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性！我們可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題如：Windows98系統(tǒng)采用資源管理器管理軟硬件，那么Windows系列的其他版本采用什么軟件進(jìn)行管理軟硬件呢？或者學(xué)了資源管理器這章節(jié)后，大家了解一下自己正在使用得電腦被你管理的怎么樣，是不是合理？　2、學(xué)法：從學(xué)生上機(jī)時(shí)間占總課時(shí)的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用“小組制”，目的是考慮整個(gè)班級(jí)水平差異，分5小組，在每組中選出一名電腦較好學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組紀(jì)律等；這樣更能讓學(xué)生

4、當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問題可以及時(shí)解決，學(xué)生更能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。三、說媒體1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室　2、把資源管理器窗口制作成課件進(jìn)行介紹，及多種方法進(jìn)行對(duì)文件、文件夾操作以板書形式進(jìn)行歸納，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)?！?、對(duì)象：高一學(xué)生（時(shí)間：45分鐘）四、說教學(xué)思路和過程<分成六步驟>?。ㄒ唬┙榻B資源管理器和我的電腦（時(shí)間8分——以課件形式——老師活動(dòng)）　　(1)、操作系統(tǒng)作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源管理者，既要管理計(jì)算機(jī)硬件又要管理計(jì)算機(jī)軟件，Windows系統(tǒng)又是利用什么來管理資源——資源管理器　

5、　(2)、打開資源管理器的多種方法　　(3)、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夾，同時(shí)對(duì)自己硬件的了解　　(4)、資源管理器窗口與其他窗口的異同點(diǎn)：左邊子窗口——體現(xiàn)樹型結(jié)構(gòu)，右邊子窗口——展示內(nèi)容?。ǘ┰谫Y源管理器中對(duì)文件和文件夾建立、重命名、移動(dòng)和復(fù)制（采用鼠標(biāo)右鍵，時(shí)間4分——老師演示、學(xué)生觀察）(1)、文件和文件夾建立、重命名（采用鼠標(biāo)右鍵）(2)、文件和文件夾移動(dòng)、復(fù)制（鼠標(biāo)右鍵方法）(3)、文件和文件夾移動(dòng)和復(fù)制操作的區(qū)別（用課件演示）（三）發(fā)揮學(xué)生主體作用（時(shí)間15分）(1)、（老師指導(dǎo)個(gè)別差生）資源管理器打開多種方法及功能和作用利用右鍵完成

6、新建、重命名、復(fù)制和移動(dòng)操作(2)、發(fā)揮小組作用（每組一個(gè)任務(wù)）①?新建多種方法（如何把文件的擴(kuò)展名顯示和隱藏）②?重命名多種方法③?移動(dòng)多種方法④?復(fù)制多種方法⑤?創(chuàng)建快捷方式(3)、讓學(xué)生演示（充當(dāng)小老師角色，每組一個(gè)代表）（四）總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補(bǔ)充講解（時(shí)間8分——采用板書歸納法）(1)、歸納法，尤其要對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行講解，并得出結(jié)論(2)、同一盤符左鍵拖曳是移動(dòng)，不同盤符左鍵拖曳是復(fù)制（讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）(3)、對(duì)同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對(duì)數(shù)據(jù)文件，而程序文件出現(xiàn)什么情況讓學(xué)生自己動(dòng)手？(4)、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）（五）布置課堂

7、任務(wù)（時(shí)間8分——小組長(zhǎng)檢查——老師個(gè)別指導(dǎo)）　　題目要帶有閱卷功能，并且具有獎(jiǎng)勵(lì)（采用不同形式的動(dòng)畫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）（六）總結(jié)/思考（時(shí)間2分）(1）、每位同學(xué)根據(jù)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己當(dāng)前使用得電腦中的資料整理一下，如某某軟件要安裝在哪一個(gè)硬盤和文件夾下？聲音文件要放在哪個(gè)目錄下？圖片文件要放在哪個(gè)目錄下？等等(2)、同一盤符左鍵拖曳是復(fù)制能實(shí)現(xiàn)嗎？不同盤符左鍵拖曳是移動(dòng)能實(shí)現(xiàn)嗎？(3)、我的電腦和資源管理器管理文件上的區(qū)別？2011年9月9日