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1、教師個人計劃總結(jié)之我的教書育人故事教師個人計劃總結(jié)之我的教書育人故事 剛開學(xué)不久，幾個學(xué)生就產(chǎn)生了矛盾，并且不斷升級?！ ∈虑殚_始發(fā)生在兩個男生和一個女生之間。三人小學(xué)是同班同學(xué)，女生跟一大個子男生進(jìn)得挺近，而且雙方父母都知道了他們在“談朋友”?！ 〉搅顺踔幸院?，這對“朋友”被分開在不同班級，女生跟另一個小個子男生又在同一個班。 事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。女生開始疏遠(yuǎn)了原來的“朋友”，與現(xiàn)在的“同學(xué)”走得近，并且“海誓山盟”了。幾個同學(xué)之間的矛盾也就開始了?！ 〗K于有一天，大個子男生看見小個子男生向女生要卡買餐，于是
2、質(zhì)問并出手打架了。小個子男生吃了虧，召集了三年級大同學(xué)出面“擺平”。矛盾進(jìn)入升級階段?！ ∥覔?dān)任了兩個班的思想品德課教學(xué)，而且是其中一個班的聯(lián)系人，于是出面了解并分三步開展思想教育工作?！ ∫?、認(rèn)識危害，自我批評。 首先分別找兩個男生談早戀的影響和打架的危害，從自己身上找產(chǎn)生矛盾的原因，認(rèn)識到自己哪些方面做得不對?！ ∪缓笳遗勀信g的相處之道，找找自己哪些地方處理不妥以及跟他人和自身帶來的麻煩，談?wù)剬σ呀?jīng)出現(xiàn)的矛盾的處理?！ 《⒅鲃拥狼?，握手言和?！ “褍蓚€男生找到一起，讓他們不說別人的不是，主動向
3、對方表白自己做得不對的地方，并向?qū)Ψ降狼福 ∽屗麄兿嗷フ務(wù)勍瑢W(xué)之間友好相處的一些想法，老師再給他們講一些正確對待矛盾的一些見解，并表示對他們化解矛盾的良好期待。 三、關(guān)注反復(fù)，耐心等待?！ √幱谇啻好葎拥纳倌?，何況是涉及到男女生之間的事情，我沒有指望他們的問題能夠一次性解決。后來，小個子男生在課桌上、在作業(yè)本里，多次表白出對女生的相思之苦和“愛”的執(zhí)著。女生也感到了在兩個曾經(jīng)關(guān)系不一般的兩個男生之間相處的壓力?！ ∽鳛槔蠋?，我只能發(fā)現(xiàn)苗頭就主動找他們做工作，尤其是要他們站在對方的角度，談自己的行為可能給對方
4、造成的傷害，也及處理不當(dāng)對自己的影響，讓他們逐步接受我的觀點(diǎn)。 經(jīng)過將近一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)之間相處坦然了，露骨的文字消失了，學(xué)習(xí)態(tài)度已轉(zhuǎn)變了。教育工作收到了應(yīng)有的效果?！ ⊥ㄟ^工作，我也有了幾點(diǎn)收獲：一是教會學(xué)習(xí)，先教做人，尤其是思想品德課，必須把教書與育人結(jié)合起來。二是工作要做細(xì)，育人要盡心，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到老師為他好。三是要給予學(xué)生足夠的時間，不能簡單粗暴，注重對“過程”的關(guān)注，也不要半途而廢?！ 】鞓菲鋵?shí)就只是一種選擇 很多人以為快樂只是一種感覺，只是碰巧發(fā)生在我們身上的好事。其實(shí)不然，快樂是
5、等不到的，需要你用心去尋找，去感受?！ 】鞓?，它是由你自己支配的，你應(yīng)該主動去爭取。但快樂也不是隨處都有，要想快樂就要放棄一些沒必要的累贅?！ 『芏嗳顺３Ｄ米约焊鷦e人比較，跟那一些看起來事業(yè)有成，日子過得幸福美滿的人來比。要知道，每個人都有自己一本難念的經(jīng)，在他的光環(huán)背后有多少心酸沒人知道，做快樂的自己才是重要的?！ ∮行┤俗⒅赝昝溃ε氯焙?，其實(shí)殘缺也是種美。美與丑雖然是對立的，但卻是并存的，有美就會有殘缺的一面。不一樣的只是你的心態(tài)，只是你對人對事的看法?！ 】鞓菲鋵?shí)很簡單，快樂的人都存有感激之心，無感激之
6、心的人不會快樂。我們總認(rèn)為是不快樂才抱怨，其實(shí)抱怨可使人不快樂的說法更有道理。同一件事，如果你從好的方面看，那它一定美好；如果你總往壞處想，日子就難過了。正如你想不想過開心的日子一樣，完全在于你對生活的態(tài)度。 快樂是成功教育的關(guān)鍵 快樂是成功的關(guān)鍵，而不是勤奮的工作?！安恢\而合”，心理學(xué)家也曾說：快樂的人都比較喜歡嘗試新事物、勇于挑戰(zhàn)自我……這些舉動增強(qiáng)了積極的情緒，使得人們在工作中取得成功，建立了良好的人際關(guān)系，促進(jìn)了身體身心健康。讓老師在“快樂”中授之，讓學(xué)生們在“快樂”中受之，學(xué)生跟著老師“樂”，使有
7、“歡聲、笑聲、游戲聲”聲聲入耳，那么，“家事、國事、天下事”，也自然而然地“事事關(guān)心”了，這便應(yīng)證了愛因斯坦的名言：“興趣是[學(xué)習(xí)的]最好老師”，“快樂是興趣的動力”，沒有快樂，便談不上興趣了。學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中，激發(fā)興趣，升華情感，學(xué)會知識，這樣“事半功倍”教學(xué)的方式，教育的目的也就功到自然成了?！ 〖热弧翱鞓肥浅晒Φ年P(guān)鍵”，那么，就應(yīng)使“快樂”成為一個人的“常規(guī)武器”，這就要求教師除了在“快樂”的環(huán)境中授課外，還應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會快樂，“在快樂中教育，在教育中快樂”：其一，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓“快樂”始
8、終貫穿整個教學(xué)過程，讓“歡樂開懷”樂在學(xué)生的心中，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又潛移默化了學(xué)生的情操，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，同時也學(xué)會了快樂；其二，學(xué)校要有良好的氣氛讓學(xué)生“笑口常開”，不但讓音樂課“唱著樂”，體育課“跳著樂”，而且應(yīng)使每門課都被歡樂的氣氛包圍著，讓“快樂”走過課堂，傳出的必是歡樂聲，這必須要有勇氣突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能真正實(shí)現(xiàn)“快樂”的素質(zhì)教育；其三，在賞識中有快樂，
