教師個人計劃總結(jié)之讀《有效懲戒方法與藝術(shù)》有感.doc

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1、教師個人計劃總結(jié)之讀《有效懲戒方法與藝術(shù)》有感　　當(dāng)讀到第四十幾頁《有效懲戒方法與藝術(shù)》一書，我又從新審視認(rèn)識懲戒與體罰。拜讀了不同側(cè)重點的優(yōu)秀案例的處理方法，頓時對于懲戒和體罰有進一步認(rèn)識。我們在教育學(xué)生的過程中因個性差異、生活環(huán)境不同，學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題也是在所難免的。如何藝術(shù)性進行懲戒一直是我們一線教師深思的一個課題。因為我們每天都要有幾個小時面對幾十個孩子，對于在課堂上調(diào)皮、厭學(xué)、習(xí)慣差的學(xué)生又是真是頭疼。短短40分鐘，我們不僅要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，還要每分每秒監(jiān)管著我們眼前的這幫讓人生氣又無可奈何的孩子，錯誤不大，卻來得突然；錯誤不多，卻影響教學(xué)。一節(jié)課中班內(nèi)

2、如果有這么幾個孩子打斷了我們的思路，我們的任務(wù)勢必開始緊張或完不成?！　资甑慕逃虒W(xué)工作中也有一些好的收獲和得拾。如：在課堂講授中因個別同學(xué)走神或做小動作、交頭接耳，我就用眼神注視他（她），直到他（她）認(rèn)識到自己再犯錯誤，以被老師發(fā)現(xiàn)，并自覺改正，但對于自覺性比較差的孩子，當(dāng)我的眼神從他（她）面前轉(zhuǎn)逝時，他（她）又開始忙綠自己的“世界”了，真是讓人頭疼不已，不聞不問總覺得心里過不去，總想讓孩子們在課堂上多收獲、掌握并鞏固，再將目光轉(zhuǎn)向他（她）的同時，教學(xué)激情也被扼殺了一半，真是有些無奈！　　當(dāng)我讀到p39頁中的懲戒通知單給了我莫大的啟示，班級班規(guī)的制定或許會對于違紀(jì)的孩子有

3、一定的約束和制約，由師生共同商定可選擇性的條例進行自我懲戒，未嘗不是一種可行性較強，收效較好的科學(xué)、民主的策略。