教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之《春酒》課后反思.doc

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1、教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之《春酒》課后反思　　這堂課上完后，自己感覺(jué)比以前有進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生配合也很積極，課堂氣氛熱烈，融洽。回過(guò)頭來(lái)思考這節(jié)課，我覺(jué)得做得比較好的有以下幾個(gè)方面：　　1、重視了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的傳授。課堂初始我讓學(xué)生接介紹作者，它屬于語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，了解了作者，有利于把握作者的風(fēng)格，有助于理解文章的情感，尤其琦君作為臺(tái)灣女作家，大部分的作品反映的是童年的生活，體現(xiàn)人性中的真、善、美。這堂課上，我較為巧妙地把二者有機(jī)地融于課堂中，使語(yǔ)文知識(shí)得到落實(shí)?！　?、創(chuàng)設(shè)氛圍，活躍了課堂氣氛。在導(dǎo)入部分，回顧春節(jié)貼“

2、春”字、貼“?！弊帧⒎疟夼?、掛燈籠……熟悉的場(chǎng)景，一下子把學(xué)生帶進(jìn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的回憶，學(xué)生的話(huà)匣子隨之打開(kāi)，講過(guò)年的情景時(shí)津津樂(lè)道。本文的主題是什么？思鄉(xiāng)。在作品中如何表現(xiàn)這一主題？有的學(xué)生說(shuō)：“作品的結(jié)尾作者釀制春酒表現(xiàn)了文章的主旨。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文本的思鄉(xiāng)的感情，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我都給了學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們能夠暢所欲言，發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的自我理解、自我解讀，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重他們個(gè)人的感受和獨(dú)特見(jiàn)解。????3、圍繞”思鄉(xiāng)“主題進(jìn)行課外的拓展延伸?！　∽寣W(xué)生回

3、憶思鄉(xiāng)的作品還有哪些？是如何表現(xiàn)通過(guò)什么材料來(lái)反映這一主題？你還會(huì)想到哪些詩(shī)詞？　　總體上說(shuō)，這堂課還算是成功的，但仍有一些地方不夠完善，需要改進(jìn)?！　?、時(shí)間分布還不夠科學(xué)。在品讀細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)上，所用的時(shí)間稍微有點(diǎn)少?！　?、對(duì)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體地位開(kāi)發(fā)不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的對(duì)學(xué)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。課堂上，對(duì)學(xué)生不夠放心，仍是我講得多些，很多地方?jīng)]有放開(kāi)讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維也還沒(méi)完全打開(kāi)。