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1、《借物想象》活動設(shè)計設(shè)計者姓名:設(shè)計者單位:奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園一、授課班級：大班二、內(nèi)容分析：《借物想象》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班上學期《你想到了什么》主題中的一節(jié)活動內(nèi)容。各種不規(guī)則的圖形都存在我們的生活當中，他們各不相同，有的像各種不同的動物。大班幼兒已了解并掌握一些抽象知識，他們對圖形已然產(chǎn)生了興趣，喜歡探究這些形體像什么，通過讓幼兒看一看、講一講、試一試、做一做，圍繞抽象形體展開一系列的創(chuàng)新思維習慣。三、幼兒分析：大班幼兒已經(jīng)有了一定的圖形認識，創(chuàng)作繪畫的能力。從局部到整體能進行細致的觀察，創(chuàng)作過程中能重點表現(xiàn)事物的主要特
2、征。讓幼兒用《借物想象》這節(jié)課，能充分調(diào)動幼兒的發(fā)散性思維，大膽想象，并抓住事物的主要特征，進行添畫。四、設(shè)計思路：童話世界是幼兒向往的天堂，故事是小朋友都喜歡聽的，有故事的相伴，在圖形世界里游戲，幼兒的參與是主動的、積極地，所以，以此為主線，貫穿始終。大班幼兒對幾何規(guī)則型圖形都有了一定的認識和了解，但對不規(guī)則圖形卻很少有機會看到，通過讓幼兒從形體的多個角度觀察，并添畫出動物的主要特征，既增強了幼兒熱愛動物，保護動物的意識，更提高了課堂的趣味性和藝術(shù)性。孩子們用不同的圖形堆在一起，畫出輪廓線，取走圖形后，讓孩子們根據(jù)輪廓進行隨意添加
3、想象，孩子們玩的很開心，由此生成本節(jié)課。具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：1、以看課件講故事“小動物不見了”引入課題，讓幼兒通過看課件直觀、生動的將動物變成黑影，為下面圍繞《借物想象》展開的一系列活動做好鋪墊。2、教師示范作畫，從多個角度觀察，老師啟發(fā)式提問：“你覺得這像什么動物？請你來試一試”初步引導幼兒創(chuàng)新意識。3、幼兒集體作畫前提出要求，讓幼兒先畫出動物的眼睛，通過此環(huán)節(jié)來突破重點，想出動物的形象，并添畫出動物的主要特征。4、播放音樂，幼兒作畫。在繪畫的過程中，讓幼兒及時的加以二次創(chuàng)作，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，提高繪畫水平。在這里突破難
4、點。5、以送“小動物回家”的形式，貼在看板上進行講評。增強了幼兒熱愛動物，保護動物的意識，更提高了課堂的趣味性和藝術(shù)性。五、活動目標：1、借助形體，大膽想象，感受創(chuàng)新的快樂。2、幼兒對事物特征的概括能力及發(fā)散思維能力。3、增強幼兒熱愛小動物，提高保護小動物的意識。重點：能想出動物的形象，并添畫出動物的主要特征。難點：培養(yǎng)幼兒對事物特征的概括能力及發(fā)散思維能力?；顒訙蕚洌?、課件。2、水粉顏料、調(diào)色盒、棉簽（若干）3、圍裙與幼兒人數(shù)相等。4、事先畫好的不規(guī)則抽象形體?；顒舆^程：1、導入過程：教師講述故事引入課題。師：小朋友們，你們都喜
5、歡小動物嗎？（喜歡）今天老師給大家講一個關(guān)于小動物的故事，你們來聽聽故事里發(fā)生了什么事？故事：（出示課件，提問：一天小動物們都出來玩，他們玩的可開心了，有小熊、小猴、小鳥、小魚還有小青蛙，他們都在一起快樂的做游戲。這時候老巫婆來了，他看見小動物們玩的這么高興，他非常的生氣。于是他舉起魔法棒對所有的小動物們都施了魔法，所有的動物都變成了黑黑的影子，這可怎么辦呢？小動物們變成了黑色的影子不能動了，小動物都哭了。你聽……（嗚嗚嗚，我們不要黑黑的影子，這樣不漂亮了，我要變回原來的樣子，小朋友們快來幫助我們吧?。┬游飩冋谙裎覀儼l(fā)出請求，我
6、們快想想辦法吧?。ㄒ龑∨笥褌兿朕k法）小朋友們的辦法都很棒，那我們來看一下故事里是怎么說的。這時候來了一個男孩，他叫神筆馬良，神筆馬良說：小動物們別著急，我來了，看我的，123變！原來是漂亮的蝴蝶，看這是誰的影子？（是小馬）好讓我們一起說出123，變，原來是可愛的小馬。再看這個是誰呀？（是小狗）好讓我們一起說，123變，真的是可愛的小狗。可是小動物太多了光靠神筆馬良一個人的力量是不夠的，我們請大家一起來幫助他們吧。1、教師示范，并請幼兒和老師共同完成一副作品。師：老師這里有一個小動物的影子，請大家看看他像什么動物?（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，
7、并請兩名幼兒指指他們的形態(tài)。請一名幼兒來畫，讓幼兒先畫出動物的眼睛，在迅速畫出動物的其他部位。）我們可以先畫出動物的眼睛。2、幼兒集體作畫前提出要求：師：在小朋友們作畫的時候，老師提醒小朋友：1）先畫動物眼睛，再畫其他的身體部位。2）不用搬椅子，請你找一幅畫站好了，聽明白了嗎？（明白）好開始吧?。ㄗ鰞墒制介_的動作。）4、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放音樂）讓幼兒先從不同的角度觀察一下，在開始繪畫。師：小朋友們，你們畫出了這么多的小動物，想一想他們生活在什么地方？喜歡吃什么？你給他添畫上吧！5、教師將幼兒作品以送“小動物回家”的形式，
8、貼在看板上進行講評。師：好，小朋友們趕快把小動物送回家吧！小朋友們拯救了這么多小動物，讓我們看一下，都有那些小動物呢?這是什么小動物？是哪個小朋友拯救的呀？你是拯救的哪個小動物呀？（是斑馬）那你是怎樣幫助他的？（給他畫了綠綠的青草，還
