高校學(xué)生社團(tuán)管理中的兩種錯(cuò)誤傾向-論文.pdf

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1、◇C管AR理EER研HO究RI酬職業(yè)時(shí)空2014年1月高校學(xué)生社團(tuán)管理中的兩種錯(cuò)誤傾向王玉亮，馮曉嵐(廊坊師范學(xué)院，河北廊坊065000)摘要：高校社團(tuán)已成為大學(xué)生課外學(xué)習(xí)、展示才藝、鍛煉能力的主要活動(dòng)平臺(tái)，是高?！暗诙n堂”的重要組成部分。但在高校的社團(tuán)管理中，出現(xiàn)了兩種錯(cuò)誤傾向：放任自流或過(guò)分干預(yù)。高校應(yīng)正確對(duì)待、科學(xué)管理學(xué)生社團(tuán)，重視社團(tuán)在當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。關(guān)鍵詞：社團(tuán)；放任自流；過(guò)分干預(yù)；第二課堂高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中因共同志持，那么學(xué)生社團(tuán)只能處于自生自滅的低水平發(fā)展趣愛(ài)好而自愿、自發(fā)組織起來(lái)的群眾性團(tuán)體，以開(kāi)狀態(tài)。不但各社團(tuán)的規(guī)章制度不規(guī)范，人員職責(zé)不展

2、思想交流、學(xué)術(shù)研究、文體娛樂(lè)、技能培養(yǎng)、創(chuàng)清，活動(dòng)形式混亂，紀(jì)律散漫，而且開(kāi)展活動(dòng)時(shí)組意創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)為目的，一般都有自己的機(jī)構(gòu)設(shè)置和織性差，效果不理想，無(wú)法鍛煉、培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)、活動(dòng)、管理章程。在青年學(xué)生思想越來(lái)越活躍的當(dāng)能力，成果不顯著，更不要談什么教育意義了。代，高校學(xué)生社團(tuán)已成為校園文化的重要組成部分，其次，任由學(xué)生自發(fā)組織社團(tuán)，往往會(huì)造成其在高校教育中的功能和作用也越來(lái)越為人們關(guān)注。娛樂(lè)型社團(tuán)多、學(xué)習(xí)交流型社團(tuán)少的現(xiàn)象。如某然而，目前一些高校在學(xué)生社團(tuán)管理上仍存在著以高校，舞蹈類(lèi)社團(tuán)就有民族舞蹈社、健美操社、交下認(rèn)識(shí)誤區(qū)，需要采取相應(yīng)的措施加以科學(xué)引導(dǎo)和際舞社，隨著社會(huì)流行

3、，還不斷成立街舞社、鋼管理。管舞社、鬼步舞社。武術(shù)類(lèi)社團(tuán)有雙節(jié)棍、跆拳道、太極拳(劍)、防身術(shù)、散打等類(lèi)。除此之外，一、高校學(xué)生社團(tuán)管理存在的兩種錯(cuò)誤傾還有眾多的體育競(jìng)技類(lèi)、才藝表演類(lèi)社團(tuán)。雖然向及后果分析這些社團(tuán)五花八門(mén)，但明顯良莠不齊，而且特色由于高校社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的活動(dòng)載體，不鮮明。這些社團(tuán)有的人數(shù)眾多，有的寥寥幾人；其產(chǎn)生的自組織性、群眾性，其活動(dòng)開(kāi)展的相對(duì)獨(dú)有的文明高雅，有的喧鬧低俗。相較而言，沒(méi)有立性，以及自我教育、自我管理、自我服務(wù)等特征，學(xué)校的鼓勵(lì)和支持，沒(méi)有教師的參與和指導(dǎo)，學(xué)使高校不可能像對(duì)待基層學(xué)生黨支部、團(tuán)支部那樣生們是不可能獨(dú)立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型

4、和思想政直接管理。所以，不同高校對(duì)待學(xué)生社團(tuán)有著不同治理論學(xué)習(xí)研討型社團(tuán)的。而這些社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)的態(tài)度和措施，但應(yīng)杜絕兩種錯(cuò)誤傾向：生人生觀、世界觀、價(jià)值觀方面，在學(xué)生健康人(一)放任自流，自生自滅格、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)的形成方面，都具有極主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生社團(tuán)不關(guān)心、不支持、不干強(qiáng)的價(jià)值和意義。預(yù)。這種錯(cuò)誤傾向往往會(huì)造成學(xué)生社團(tuán)的去留隨意、第三，如果放任自流，不關(guān)心、不干預(yù)、不支水平的良莠不齊。首先，大學(xué)生不僅在校學(xué)習(xí)知識(shí)、持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，那么高校就無(wú)法了解學(xué)生在校學(xué)提升技能，更要培養(yǎng)人際交往、待人接物的素質(zhì)，提習(xí)、生活的真實(shí)情況和情感需求、思想傾向、興趣升協(xié)調(diào)、組織和管理的能力，

5、而社團(tuán)是他們開(kāi)展活?lèi)?ài)好，也就無(wú)法有效地開(kāi)展思想引導(dǎo)、素質(zhì)培養(yǎng)和動(dòng)、展現(xiàn)自我、鍛煉和提升素質(zhì)能力的重要平臺(tái)。如技能提升，“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教育理果放任自流，不關(guān)心，不干預(yù)，不加指導(dǎo)，沒(méi)有支念更是無(wú)從談起。收稿日期：2013—11—16基金項(xiàng)目：河北省高等教育學(xué)會(huì)2013年度高等教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題“網(wǎng)游時(shí)代高校大學(xué)生的社團(tuán)建設(shè)”(GJXHZ201314)成果作者簡(jiǎn)介：王玉亮(1973)，男，博士，廊坊師范學(xué)院教授，主要研究方向：高校思想政治教育?！?4·第10卷·第1期職業(yè)時(shí)空CARE管理研究ERHORIZON0此外，放任自流，不加以管理和干預(yù)，還容易活動(dòng)中，既有利于

6、正確引導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展方向，又有引發(fā)各種安全問(wèn)題，如輪滑社(輪鞋、滑板等)其利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用。將教師的課堂活動(dòng)無(wú)論是在校園里還是在城市街道上，都容易教學(xué)延伸到課外輔導(dǎo)，既教書(shū)又育人，同時(shí)增進(jìn)師造成沖撞，影響交通；再如某類(lèi)所謂創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)社，生情誼。讓輔導(dǎo)員、班主任參與社團(tuán)建設(shè)的全過(guò)不但在宿舍里堆積商品，還在校園里、宿舍里推程，既要放開(kāi)手腳，充分發(fā)揮學(xué)生才智，鍛煉學(xué)生銷(xiāo)售賣(mài)，這樣既有消防隱患，又有財(cái)物安全問(wèn)題，組織、協(xié)調(diào)、管理的能力，同時(shí)又要在思想上、素還嚴(yán)重影響校園秩序和環(huán)境，影響宿舍其他學(xué)生質(zhì)能力訓(xùn)練上給予指導(dǎo)，并能更好地為學(xué)生提供的生活。除此之外，一些社團(tuán)無(wú)論是會(huì)費(fèi)收取還

7、是服務(wù)。經(jīng)費(fèi)使用都不規(guī)范、不嚴(yán)格，缺乏有效管理和監(jiān)第二，不進(jìn)行社團(tuán)評(píng)比，不搞社團(tuán)活動(dòng)月，不控，容易滋生亂象，如亂收費(fèi)、經(jīng)費(fèi)被侵吞或被揮給社團(tuán)以強(qiáng)制和壓力。有些高校搞社團(tuán)活動(dòng)月，如霍掉。多數(shù)社團(tuán)集中在9月份招納新成員，在l1月份所有(二)過(guò)分干預(yù)，“嚴(yán)格管束，嚴(yán)加控制”社團(tuán)一齊開(kāi)展活動(dòng)，第二年5月份一起評(píng)比。這就～．～這種做法會(huì)使學(xué)生社團(tuán)喪失自主性、靈活性，造成很多社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的社團(tuán)評(píng)比容易使社團(tuán)缺乏創(chuàng)新，缺乏活力。學(xué)生社團(tuán)畢竟不或考查，一旦評(píng)比、考查結(jié)束，整個(gè)社團(tuán)就