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1、聚焦學(xué)生提升教師——浙江省第六屆校本研修工作研討會敘事葉偉強2012年11月22-23日，浙江省第六屆校本研修工作研討會在杭州新世紀外國語學(xué)校舉行。本次活動由浙江省教育廳教研室主辦，杭州市上城區(qū)教育學(xué)院承辦，杭州新世紀外國語學(xué)校、杭州市天長小學(xué)等協(xié)辦。來自全省各地教研室的分管主任、校本研修負責人與學(xué)校代表近300人濟濟一堂，共同探討“研究學(xué)生”這一校本研修新主題。我也有幸與遞鋪小學(xué)的陳亞娟老師一起參加了此次會議，近距離觀摩了教育發(fā)達地區(qū)在校本研修等方面的新理念、新做法，感觸很深，收獲頗多。故將此次活動過程敘事如下，與大家
2、分享。11月22日活動的第一個議程是開幕式。開幕式上，杭州市上城區(qū)人民政府督導(dǎo)室主任、上城區(qū)教育局副局長周常生致歡迎辭。他簡要介紹了上城區(qū)校本研修發(fā)展的三個階段和最近兩年的主要措施。然后是浙江省教育廳教研室主任繆水娟蒞會作了精辟的講話。她提出了三點想法：促進校本研修是課程改革的起點和終點，讓理論落地、生根、開花、結(jié)果是校本研修在課改進程中承擔的重要使命，意義深遠；她希望校本研修的重點應(yīng)該從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”；要改變教師“被參與”的狀態(tài)，并把鍛造一支有想法、敢實踐的教師隊伍作為校本研修工作的目標?？娭魅芜€對下階段全省
3、各級學(xué)校開展校本研修的方向作了闡述，并期待全省校本研修工作能百花齊放，在深化課程改革中發(fā)揮更大的作用。上午的大會報告由省教研室研訓(xùn)評價部主任方張松主持。溫州市教育教學(xué)研究院朱躍躍老師作了題為《走進學(xué)生的真實世界——學(xué)情觀察與診斷方法漫談》的首場報告。她結(jié)合《在山的那邊》的案例介紹了溫州市開展的“基于學(xué)情的有效教學(xué)研究”活動的基本情況。她提出當前重視學(xué)情診斷，要由重點關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注對學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)過程的診斷，由經(jīng)驗型的學(xué)情了解轉(zhuǎn)向研究型的學(xué)情分析。她還按學(xué)習(xí)的邏輯過程分析了學(xué)前學(xué)情、學(xué)中學(xué)情、學(xué)后學(xué)情的不同分析重點和
4、診斷方法，很有指導(dǎo)意義。作為朱老師研究的一個佐證實例，溫州市實驗中學(xué)何倩老師以八年級科學(xué)課《水的浮力》為例，介紹了基于“學(xué)中活動觀察”的學(xué)情研究活動，增強了與會代表對學(xué)情研究活動的感性認識。接著，嘉興市南湖區(qū)教育局教研室副主任朱德江作了題為《基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)教方式變革》的報告。他首先分析了“學(xué)習(xí)力”的三個要素：學(xué)習(xí)動力（我想學(xué)）、學(xué)習(xí)毅力（能堅持）、學(xué)習(xí)能力（我會學(xué)）；以及“學(xué)習(xí)力”的主要表現(xiàn)。隨后重點介紹了南湖區(qū)這兩年基于學(xué)習(xí)力發(fā)展，推動學(xué)教方式變革的三條實踐路徑：推進課堂轉(zhuǎn)型、強化綜合學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程。又介紹了四
5、個方面的推進策略。隨后，嘉興南湖國際實驗學(xué)校的馮霞老師和嘉興市實驗初中的曾鵬老師分別介紹了“全科閱讀”與學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的實踐案例，為南湖區(qū)的由學(xué)習(xí)力發(fā)展引發(fā)的教學(xué)改革作了詳實的實踐注腳。上午的最后一個報告是杭州市上城區(qū)教育學(xué)院學(xué)生發(fā)展研究中心主任繆華良作的《班級協(xié)同研究：探尋校本研修的新路徑》。他介紹了會議東道主學(xué)校所在的上城區(qū)校本研修的兩條新路徑：學(xué)科協(xié)同研究、班級協(xié)同研究?！皩W(xué)科協(xié)同研究”通過學(xué)困生調(diào)研，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提出改進策略；通過小班化專項調(diào)研，聚焦個別化學(xué)習(xí)，變革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。他重點
6、介紹了上城區(qū)“班級協(xié)同研究”開展的背景、特點、方法、流程、策略，期待教師從整體上觀察學(xué)生，從不同維度關(guān)注學(xué)生。這給與會代表打開了研究學(xué)生的新視界。這場報告讓我更感熟稔——在教研員的暑期培訓(xùn)中，我們就聆聽過繆主任《實踐基于學(xué)生發(fā)展的新教研》的專題報告，都體現(xiàn)了上城區(qū)教育學(xué)院在校本研修等方面一以貫之的做法。下午的現(xiàn)場教研活動觀摩分別在杭州市天長小學(xué)、杭州新世紀外國語學(xué)校舉行。因為分身乏術(shù)，我只能在兩個分會場穿梭，力求不遺漏精彩。我先在天長小學(xué)觀摩了勝利小學(xué)的班級協(xié)同教研。在杭州市勝利小學(xué)四（9）班班級協(xié)同研究展示中，勝利小學(xué)
7、陸虹副校長向大家介紹“班級協(xié)同教研”的內(nèi)涵，講述了勝利小學(xué)開展“班級協(xié)同教研”流程：選擇實驗班級、確定研究主題、聚焦研究對象。并回顧了勝利小學(xué)班級協(xié)同研究的第一個主題“驅(qū)動非主動參與學(xué)生的教學(xué)智慧”至今，通過連續(xù)六個月的研究，教研組的成績與感受。之后，該班新接語文教師兼班主任毛蓮君以常態(tài)課視頻的方式介紹了該班“整體主動參與積極性不高”的新問題，并與任教教師共同研討如何通過評價解決這個新問題。研討現(xiàn)場，任教該班的美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)教師分別對評價的細則、標準、目標談了自己的想法，之后的臺上、臺下互動交流中更是幫助團
8、隊進一步厘清了促進學(xué)生參與的評價維度、評價方法。研討氣氛濃厚，給與會老師開啟了一種全新的視角。隨后我回到初中分會場觀摩了勇進中學(xué)、清河中學(xué)、杭六中數(shù)學(xué)教師本體性知識研修活動展示。勇進中學(xué)、清河中學(xué)、杭六中數(shù)學(xué)教師本體性知識研修活動主題是“以校為本的初中數(shù)學(xué)教師本體性知識研修”，勇進中學(xué)首先以“一組對邊和一組對角相等的
