班主任要重視對(duì)學(xué)生情商品質(zhì)的培養(yǎng).doc

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1、班主任要重視對(duì)學(xué)生情商品質(zhì)的培養(yǎng)摘要：木文從白我教育和主題班會(huì)教育?的方式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀；營造寬松環(huán)境，陶冶學(xué)生情操；開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神；用榜樣的力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操等方面進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：班主任；情商品質(zhì)；培養(yǎng)方.法情商是表示認(rèn)識(shí)、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。情商的高低反映著情感品質(zhì)的差異?；蛘哒f，情商乃是一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情緒的能力，通常表現(xiàn)為工作熱情、責(zé)任心、主動(dòng)性、協(xié)作能力、組織管理能力、人際交往能力、解決問題的能力和面對(duì)困難承受挫折的能力等。

2、美國哈佛大學(xué)情商教育理論認(rèn)為，一個(gè)人一生的成就最多20%歸諸智商，80%歸諸情商；在任何領(lǐng)域，情商的重要性是智商的兩倍。情商猶如一只魔盒正顯示其無窮的魅力。可以這樣說，開啟學(xué)生智力的金鑰匙就是培養(yǎng)學(xué)生情商品質(zhì)。因此，努力開發(fā)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的情商素質(zhì)，應(yīng)該成為班主任為之奮斗的首要任務(wù)，就是要使學(xué)生擁有充實(shí)的精神世界，健康飽滿的人格，正確的價(jià)值觀、人生觀，合適的情趣動(dòng)機(jī)，完善的情感生活和健全的心理環(huán)境。筆者在培養(yǎng)學(xué)生情商品質(zhì)方面做了如下的探索。一、用自我教育和主題班會(huì)教育的方式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，班規(guī)的制定可采

3、取民主集中制，即讓全班同學(xué)討論日常行為規(guī)范，由班委會(huì)收集整理，班主任協(xié)調(diào)成文，并且表述宜采用下面激勵(lì)的文字。比如：尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)一一尊重他人就會(huì)得到他人的尊重；認(rèn)真讀書，勤于思考，培養(yǎng)科學(xué)精神一一這是成功的開始；遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己一一這是一個(gè)人健康成長的基礎(chǔ)；舉止文明，行為規(guī)范一一這是一個(gè)人成熟的象征，是中華美德的應(yīng)好體現(xiàn)。這種正面引導(dǎo)，能促使學(xué)生從稚嫩走向成熟與成功。值得強(qiáng)調(diào)的是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件或矛盾沖突引起情緒的波動(dòng)和行為的反常，此時(shí)，班主任不能等閑視之，而應(yīng)積極引導(dǎo)和適時(shí)調(diào)控，激發(fā)學(xué)生的自我調(diào)控意識(shí)

4、。首先，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)遺忘。當(dāng)學(xué)生失意和遇到挫折時(shí)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生主動(dòng)地忘記自己的不幸和痛苦，展望未來，熱愛生活，輕裝上陣，實(shí)現(xiàn)美好的愿望。其次，要教會(huì)學(xué)生“回避轉(zhuǎn)移”。當(dāng)自己受到曲解和傷害時(shí)，應(yīng)主動(dòng)問避，對(duì)可能升級(jí)的情緒進(jìn)行降溫?？梢龑?dǎo)學(xué)生參加一些高雅的活動(dòng)，如組織參加體育活動(dòng)、音樂欣賞、名人字畫欣賞、野外美術(shù)寫生等，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理情緒，學(xué)會(huì)自我解脫，使之達(dá)到自我教育、終身受益的目的。二、營造寬松環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。學(xué)生由“小家”走進(jìn)學(xué)校這個(gè)“大家”，難免會(huì)有諸多的不適應(yīng)。為此，班主任應(yīng)營造一個(gè)寬松的氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都有家的感覺，處處感到

5、家的溫馨，激勵(lì)他們愛同學(xué)、愛班級(jí)、愛學(xué)校。通過游戲、體育比賽、興趣小組等集體活動(dòng)方式，注意引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容與合作是一種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是當(dāng)今和未來社會(huì)人才必備的基本素質(zhì)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，會(huì)關(guān)心、理解、同情、忍讓他人，嚴(yán)于律己，寬以待人，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；引導(dǎo)學(xué)生放棄自卑心理，充滿信心地對(duì)待生活，接納他人，使日己的心理處于輕松愉快之中。通過語文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透，如在初一語文《我愛我家》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我要求符位學(xué)生都回家為父母疊一次被，也創(chuàng)造了一次學(xué)生和家長親密溝通的機(jī)會(huì)。隨后又開展

6、了為父母刷一次碗、洗一次腳等活動(dòng)，既增進(jìn)了兩代人之間的感情消除隔閡，又使學(xué)生體會(huì)到了父母的不容易。通過一系列的活動(dòng)，營造人與人之間的和諧氛I韋I,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的孝心、對(duì)他人的關(guān)心、對(duì)弱者的同情心、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心……共同為學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和健康的價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)生取得成績、進(jìn)步時(shí)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以肯定，激勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，教師首先要尊重其人格，用愛心、誠心溫暖他們、感化他們，點(diǎn)燃他們心靈的火花,激勵(lì)他們沿著正確的道路前進(jìn)。與此同時(shí)，還要幫助他們正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，唯有這樣,才能幫助學(xué)生開展白我教

7、育，從而達(dá)到完善自我、超越自我的目的。三、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。豐富多彩的第二課堂活動(dòng)是第一課堂的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有利陣地。諸如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、智力競賽、小制作小發(fā)明等集體活動(dòng),能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和競爭意識(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生有了興趣，有了熱情，便能點(diǎn)燃自身智慧的火花，發(fā)揮創(chuàng)造能力。黑格爾曾說，要是沒有熱情，也界上任何偉大的事業(yè)都不能成功。可見積極健康的第二課堂活動(dòng)能有意識(shí)地營造育人恰心的情感氛圍，使學(xué)生在積極熱情的參與中得到鍛煉、受到啟迪，從而學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重，去真正適應(yīng)2

8、1世紀(jì)對(duì)創(chuàng)造型人才的要求。四、用榜樣的力置影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響