汽車電氣設(shè)備與維修教學(xué)課件作者孫志剛講義教案.doc

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1、汽車電器設(shè)備與維修（教案）情境一蓄電池的檢修與維護學(xué)習(xí)情境編號：QC2010-09-01學(xué)時：10教學(xué)對象分析三年制高職學(xué)生，第三學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過汽車電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過汽車發(fā)動機與底盤各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識及企業(yè)服務(wù)意識。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動導(dǎo)向，確定汽車蓄電池檢測及維護的步驟使用專用工具對蓄電池進行檢測分析蓄電池?fù)p壞的原因維修質(zhì)量檢驗學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評價與記錄能力社會能力團隊協(xié)作能

2、力與客戶的溝通能力對有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計劃能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評價與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年3月1日居住在上海的金先生駕駛一輛奧迪轎車來到售后服務(wù)站，張先生描述該車在城鄉(xiāng)行駛了6500Km，保養(yǎng)了1次，底盤號為LFPH3ACC8A1A30006。該車在行駛過程燈光亮度不足、喇叭響度不夠。作為修理工，接到蓄電池供電系統(tǒng)的檢修任務(wù)，要求檢查蓄電池的容量，是否有故障。確定是否可再用，進行組裝，進行試驗并排除可

3、能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析一體化教室、蓄電池、捷達(dá)轎車、汽車維修手冊、維修資料光盤、學(xué)習(xí)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對每個小組每個學(xué)生作出評價

4、實施步驟內(nèi)容方法時間(min)輔材問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分組6組課堂分組首節(jié)課進行預(yù)備知識蓄電池的作用及檢測與維護的基本知識課件、講解170課后完成強化訓(xùn)練部分實操演練咨詢與客戶經(jīng)理交談，了解蓄電池的使用情況，進而獲得蓄電池破損的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10《汽車電氣設(shè)備檢修》18計劃制定學(xué)習(xí)計劃成果提交方式（分析蓄電池破損原因）對學(xué)生制定計劃進行可行性分析課堂對話教師巡視35實施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成蓄電池檢測及可

5、能的維修任務(wù)，對每一個所完成工作步驟進行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：?蓄電池的檢測的方法與步驟?蓄電池破損原因的分析?試檢測并確定最終結(jié)果?????工作安全防護，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定?????工作流程?????團隊合作組織形式現(xiàn)場5S的規(guī)定與實施小組討論教師巡視成果展示90評價反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進行過程考評考評權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場5S等情況進行打分10分；2．實操考評（20%）學(xué)生自評10

6、分小組互評10分3.實際操作（70%）完成檢修維護任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過程記錄正確40分操作過程記錄完整度10分??小組討論??課堂對話?教師巡視30總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過程中是否受到阻礙？團隊合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？??課題對話?教師評價或抽查后評價10拓展新型蓄電池有哪些？??小組討論5合計45018情境二?交流發(fā)電機的檢測與維護學(xué)習(xí)情境編號：QC2010-09-02學(xué)時：12教學(xué)對象分析三年制高職學(xué)生，第三學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過汽車電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過汽車發(fā)動機與

7、底盤各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識及企業(yè)服務(wù)意識。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動導(dǎo)向，確定汽車發(fā)電機檢測及維護的步驟使用專用工具對發(fā)電機進行拆裝檢測更換部件并對部件進行檢測和調(diào)整維修質(zhì)量檢驗學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評價與記錄能力社會能力團隊協(xié)作能力與客戶的溝通能力對有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計劃能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評價與反思學(xué)習(xí)情

8、境描述2010年2月24日居住在吉林的王先生駕駛一輛CA7204AT4轎車來到售后服務(wù)站，王先生描述該車在市區(qū)內(nèi)行駛了5000Km,保養(yǎng)了1次，底盤號為LFPH3ACC8A1A30001。該車發(fā)動機起動后充電指示燈仍亮，有時打開點火開關(guān)，充電指示燈不亮。作為修理工，接到檢修發(fā)電機的任務(wù)，要求檢查發(fā)電機各零部件的破損程度，確定是否可再用，進行組裝，進行試驗并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析一體