“九一八”事變教案

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1、“九一八”事變教案“九一八”事變教案目標(biāo)導(dǎo)航知識與能力：了解或掌握九一八事變；偽滿洲國的建立；一二八事變與上海軍民的抗戰(zhàn)；《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》；抗日義勇軍；抗日聯(lián)軍；中國民權(quán)保障同盟；察哈爾民眾抗日同盟軍；中華共和國人民革命政府；過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生全面綜合分析“九一八事變”的前因后果的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生把握對蔣介石“不抵抗”政策反動本質(zhì)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生歸納概括抗日救亡運(yùn)動興起的能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）使學(xué)生認(rèn)識：九一八事變是日本為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)而對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，它是日本侵華的重要步驟，使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)；使學(xué)生們懂

2、得：日本的侵略，激起了全中國各階層的憤怒，抗日救國成了一切有愛國之心的中國人的愛國行動，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責(zé)任感。時安排“九一八”事變教案“九一八”事變教案目標(biāo)導(dǎo)航知識與能力：了解或掌握九一八事變；偽滿洲國的建立；一二八事變與上海軍民的抗戰(zhàn)；《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》；抗日義勇軍；抗日聯(lián)軍；中國民權(quán)保障同盟；察哈爾民眾抗日同盟軍；中華共和國人民革命政府；過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生全面綜合分析“九一八事變”的前因后果的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生把握對蔣介石“不抵抗”政策反動本質(zhì)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生歸納概括抗日救亡運(yùn)動興起的能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）使學(xué)

3、生認(rèn)識：九一八事變是日本為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)而對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，它是日本侵華的重要步驟，使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)；使學(xué)生們懂得：日本的侵略，激起了全中國各階層的憤怒，抗日救國成了一切有愛國之心的中國人的愛國行動，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責(zé)任感。時安排“九一八”事變教案“九一八”事變教案目標(biāo)導(dǎo)航知識與能力：了解或掌握九一八事變；偽滿洲國的建立；一二八事變與上海軍民的抗戰(zhàn)；《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》；抗日義勇軍；抗日聯(lián)軍；中國民權(quán)保障同盟；察哈爾民眾抗日同盟軍；中華共和國人民革命政府；過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生全面綜合分析“九一八事變”的前因后果的能力。

4、（2）培養(yǎng)學(xué)生把握對蔣介石“不抵抗”政策反動本質(zhì)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生歸納概括抗日救亡運(yùn)動興起的能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）使學(xué)生認(rèn)識：九一八事變是日本為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)而對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，它是日本侵華的重要步驟，使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)；使學(xué)生們懂得：日本的侵略，激起了全中國各階層的憤怒，抗日救國成了一切有愛國之心的中國人的愛國行動，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責(zé)任感。時安排“九一八”事變教案“九一八”事變教案目標(biāo)導(dǎo)航知識與能力：了解或掌握九一八事變；偽滿洲國的建立；一二八事變與上海軍民的抗戰(zhàn)；《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》；抗日義勇軍；抗日聯(lián)軍；中國

5、民權(quán)保障同盟；察哈爾民眾抗日同盟軍；中華共和國人民革命政府；過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生全面綜合分析“九一八事變”的前因后果的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生把握對蔣介石“不抵抗”政策反動本質(zhì)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生歸納概括抗日救亡運(yùn)動興起的能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）使學(xué)生認(rèn)識：九一八事變是日本為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)而對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，它是日本侵華的重要步驟，使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)；使學(xué)生們懂得：日本的侵略，激起了全中國各階層的憤怒，抗日救國成了一切有愛國之心的中國人的愛國行動，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責(zé)任感。時安排“九一八”事變教案“九一八”事變教案

6、目標(biāo)導(dǎo)航知識與能力：了解或掌握九一八事變；偽滿洲國的建立；一二八事變與上海軍民的抗戰(zhàn)；《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》；抗日義勇軍；抗日聯(lián)軍；中國民權(quán)保障同盟；察哈爾民眾抗日同盟軍；中華共和國人民革命政府；過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生全面綜合分析“九一八事變”的前因后果的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生把握對蔣介石“不抵抗”政策反動本質(zhì)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生歸納概括抗日救亡運(yùn)動興起的能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）使學(xué)生認(rèn)識：九一八事變是日本為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)而對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，它是日本侵華的重要步驟，使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)；使學(xué)生們懂得：日本的侵略，激起了全中國各階層的

7、憤怒，抗日救國成了一切有愛國之心的中國人的愛國行動，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責(zé)任感。時安排1時重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)分析：九一八事變是本節(jié)的重點(diǎn)。九一八事變是日本大規(guī)模武裝侵略中國東北的事，它的發(fā)生不是偶然的。一戰(zhàn)后，日本在華擴(kuò)張受到了英美列強(qiáng)的遏制，中國的北伐戰(zhàn)爭使日本在華利益受到削弱，促成日本政府調(diào)整對華政策，加快吞并中國東北地區(qū)的步伐。30年代初，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生，日本經(jīng)濟(jì)遭受沉重打擊，陷入極端困境，并導(dǎo)致政治危機(jī)，在內(nèi)外交困情況下，日本法西斯勢力決意沖破華盛頓體系對日本的束縛，趁英美忙于應(yīng)付危機(jī)，蔣介石大規(guī)?！敖斯病敝H，奪取東北，以擺脫

8、困境，并圖謀爭霸世界，于是，九一八事變就在這一特定歷史背景下發(fā)生。2．難點(diǎn)分析：中日民族矛盾逐步上升后，各階