《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案_0

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1、《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能：了解挫折的含義，知道造成挫折的因素及面對(duì)挫折的不同態(tài)度和結(jié)果，懂得挫折與人生的關(guān)系。初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力。2、過(guò)程和方法：通過(guò)活動(dòng)交流，讓學(xué)生體會(huì)什么是挫折？并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)動(dòng)龅酱煺蹠r(shí)的心理反應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)挫折的理解。通過(guò)一些圖片使學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)造成挫折的原因，對(duì)自己遇到的挫折能正確找到原因

2、。通過(guò)列舉名人、偉人、生活中凡人遇到的挫折，讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折是難免的。通過(guò)角色扮演活動(dòng)教育學(xué)生要直面挫折，選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生們面對(duì)挫折能擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，深刻體悟“人生難免有挫折”，進(jìn)而在日常生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)：感悟挫折，引導(dǎo)學(xué)生理解挫折與人生相伴，并選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析造成挫折的原因。導(dǎo)入：欣賞歌曲《真心英雄》在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空誰(shuí)是真的英雄平凡的人們給我最多感動(dòng)再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛但愿人間處處

3、都有愛(ài)的影蹤用我們的歌換你真心笑容祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功把握生命里每一次感動(dòng)和心愛(ài)的朋友熱情相擁讓真心的話和開(kāi)心的淚在你我的心里流動(dòng)啦啦啦啦活動(dòng)一：頑強(qiáng)拼搏的鄧亞萍閱讀鄧亞萍的有關(guān)材料回答：1、鄧亞萍曾經(jīng)遇到的挫折：2、當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)：3、說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的一次挫折，描述當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)?；顒?dòng)二：挫折大家談：欣賞中第61、62頁(yè)的圖片，填寫表格圖片挫折使人產(chǎn)生的心理反應(yīng)造成挫折的原因結(jié)論第一張第二張第三張第四

4、張第五張第六張活動(dòng)三：請(qǐng)出三個(gè)學(xué)生表演短劇《三個(gè)0分》。附劇情如下：數(shù)學(xué)考試成績(jī)剛剛公布，拿到成績(jī)單后……學(xué)生甲：（垂頭喪氣）走進(jìn)教室，“哎，我真是笨死了，又考了0分，看我不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯”！學(xué)生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤，從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)了”，（10分鐘后）禁不住同學(xué)的邀請(qǐng)，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實(shí)我也不錯(cuò)了張三才考了30分，我還比他高20分呢！以后再努力也不晚?！睂W(xué)生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說(shuō)明我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，我一定要好

5、好學(xué)習(xí)，不氣餒?！保S后無(wú)數(shù)個(gè)夜晚挑燈苦讀）他們遇到同樣的挫折后表現(xiàn)卻截然不同，請(qǐng)大家就此點(diǎn)評(píng)一下?；顒?dòng)四：比一比：見(jiàn)書第64頁(yè)挫折承受力測(cè)試同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真思考以下一些題目，他能幫助你了解自己的受挫能力。１、碰到令人擔(dān)心的事Ａ：無(wú)法著手學(xué)習(xí)Ｂ：照干不誤Ｃ：兩者之間２、碰到討厭的對(duì)手時(shí)Ａ：感情用事，無(wú)法應(yīng)付Ｂ：能控制感情，應(yīng)付自如Ｃ：兩者之間３、失敗時(shí)Ａ：不想再干了Ｂ：努力尋找成功的機(jī)會(huì)Ｃ：兩者之間４、學(xué)習(xí)進(jìn)展不快時(shí)Ａ：焦躁萬(wàn)分，無(wú)法思考Ｂ：可以冷靜地想辦法Ｃ：兩者之間５、學(xué)習(xí)中感到疲勞時(shí)Ａ：腦子不好

6、使了Ｂ：耐住疲勞繼續(xù)學(xué)習(xí)Ｃ：兩者之間６、學(xué)習(xí)條惡劣時(shí)Ａ：無(wú)法學(xué)習(xí)好Ｂ：克服困難創(chuàng)造條Ｃ：兩者之間７、在絕望的情況下Ａ：聽(tīng)任命運(yùn)擺布Ｂ：力挽狂瀾Ｃ：兩者之間８、碰到困難時(shí)Ａ：失去信心Ｂ：開(kāi)動(dòng)腦筋Ｃ：兩者之間９、接到很難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)Ａ：不完成Ｂ：千方百計(jì)干好它Ｃ：兩者之間１０、困難落到自己的頭上時(shí)Ａ：厭惡之極Ｂ：欣然努力克服Ｃ：兩者之間挫折承受力測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Ａ＝０分；Ｂ＝２分；Ｃ＝１分總分在１７分以上說(shuō)明受挫能力很強(qiáng)；在１０－－１６分之間，說(shuō)明對(duì)某些特定的挫折的承受力比較弱；在９分以下的，說(shuō)明承受能力

7、比較弱。自我檢測(cè)一、我選擇(溫馨提示，每小題只有一個(gè)正確答案)1、12地震導(dǎo)致國(guó)家和人民遭受挫折的因素是（）A自然因素B社會(huì)因素個(gè)人因素D家庭和學(xué)校因素2有位中學(xué)生，因一次考試失常被同學(xué)議論了幾句，回到家后，父母也委婉地說(shuō)了他幾句，他就受不了，關(guān)上門不吃不喝，竟然走上了絕路，要不是家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，真要造成一場(chǎng)悲劇呢。這說(shuō)明()A他有較強(qiáng)的自尊心B還是學(xué)生，有情可原同學(xué)父母不應(yīng)該說(shuō)他D承受挫折能力弱3學(xué)而不厭的孔子，從小家境貧困，沒(méi)有受過(guò)良好的教育，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)，他歷經(jīng)坎坷和磨難，最終成為我國(guó)著

8、名的思想家和教育家。著名音樂(lè)家貝多芬也曾經(jīng)歷過(guò)雙耳失聰?shù)拇驌?，歷經(jīng)坎坷寫出了舉世聞名的《第九交響曲》；屈原、司馬遷、天祥、魯迅、華羅庚……他們也都經(jīng)歷過(guò)種種的坎坷、磨難和挫折。即使在我們生活中，我們也曾經(jīng)歷過(guò)家庭變故、身體殘疾、學(xué)習(xí)困難、事業(yè)失利等的打擊。以上材料說(shuō)明()A只有偉大人物才會(huì)經(jīng)歷挫折B普通人的生活中沒(méi)有挫折無(wú)論是偉人還是普通人，挫折是普遍存在的，人生處處有挫折D只有意志薄弱的人才會(huì)遭遇挫折的打擊4有的同學(xué)競(jìng)選班干部沒(méi)有成功；有的同學(xué)學(xué)期末沒(méi)