八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3《晶瑩的淚珠》教案上海五四制版.doc

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1、晶瑩的淚珠教學(xué)重點(diǎn)：1.仔細(xì)體會(huì)教務(wù)處女先生對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和友善。2.把握文中“我”細(xì)微的感情波動(dòng)的過(guò)程。3.把握人物的性格特點(diǎn)以及對(duì)“我”人生的影響。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者在文末所表達(dá)的深意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們置身于忙碌、緊張的工作學(xué)習(xí)中，是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)自己身心俱疲時(shí)，同學(xué)間關(guān)切地問(wèn)候和慰藉；當(dāng)身體欠佳時(shí)，家人噓寒問(wèn)暖、無(wú)微不至地精心照顧；甚或偶爾會(huì)碰上陌路人善意的叮囑和微笑。此時(shí)，你會(huì)有怎樣的體會(huì)和感受呢？今天，我們學(xué)習(xí)的一篇課文其中講述的故事又會(huì)給作者什么感受，什么啟示呢？二、讀課文1．初讀讀課文，解

2、決字詞，梳理文意。字詞：詫異，困窘，前程，彌留，顫栗，名落孫山，怨天尤人。2．學(xué)生自讀２遍，并思考：文章主要講了什么事情，可分為幾個(gè)部分？作者因家庭生活困窘不得不休學(xué)，在辦理休學(xué)過(guò)程中得到了一位女教員的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)給了作者莫大的鼓勵(lì)。全文共分為兩個(gè)部分，第一部分（從開(kāi)頭—22段）敘述我辦理休學(xué)證書(shū)的過(guò)程，第二部分則寫(xiě)這件事情對(duì)我的影響。3.用鉛筆劃出描寫(xiě)女教師的體現(xiàn)“我”的心情的語(yǔ)句。三、課文分析1．本文描寫(xiě)的主人公是一位普通的教務(wù)處的年輕職員，在作者細(xì)膩的字里行間里，你認(rèn)為她是一位怎樣的女先生？（讓學(xué)生談?wù)劤踝x之后的印

3、象）2．讓學(xué)生重點(diǎn)品讀一些自然段，讓學(xué)生以小組的形式細(xì)讀文中描寫(xiě)女先生和體現(xiàn)“我”思想情感的文字，討論和體會(huì)女先生的心理波動(dòng)和她的性格特點(diǎn)、“我”的情感。【明確】重點(diǎn)段落為：第１－14段，第15－17段，第18－22段女先生第一次勸說(shuō)　　　　　　　“我”意志堅(jiān)定，自信滿滿女先生辦理休學(xué)申請(qǐng)，并表示惋惜，臨行前的惋惜　　　　　　“我”心情灰暗女先生送“我”出門(mén)后的勸慰和流淚的叮囑　　　　“我”深受感動(dòng)，悲傷萬(wàn)分女先生的性格特點(diǎn)：真誠(chéng)、善良、善解人意、富于同情心３．本文通過(guò)對(duì)女先生的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的詳細(xì)描寫(xiě)，特別對(duì)女先生的眼神和

4、流淚的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使我們深刻體會(huì)到她那顆善良的內(nèi)心。　　請(qǐng)學(xué)生細(xì)讀第23－28段作為表現(xiàn)文章的主題，本文寫(xiě)至第２２段就可結(jié)束全文，為什么作者還要寫(xiě)父親臨終時(shí)向“我”懺悔的情形，以及插敘我落榜回到鄉(xiāng)村后落魄的歲月呢？【明確】當(dāng)父親臨終時(shí)的懺悔，勾起了“我”當(dāng)初因休學(xué)一年而遭受的痛苦、以及對(duì)父親的怨恨的回憶。但是當(dāng)想起那位女先生，想起她的善良和善解人意，“我”的心平靜下來(lái)，“我”深深地理解了父親臨終懺悔時(shí)的自責(zé)，理解父親當(dāng)年的苦處和無(wú)奈，也讓“我”學(xué)會(huì)了善待他人，理解他人。4．理解本文最后一段的含義【明確】女先生的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，善良的

5、內(nèi)心，讓“我”看到了人間的愛(ài)和真情，使“我”能在物欲橫流的社會(huì)中學(xué)會(huì)善待他人，理解他人，“我”也深切地希望這種可貴的品質(zhì)能在人們乃至整個(gè)中華民族中傳承并發(fā)揚(yáng)光大。板書(shū)設(shè)計(jì)晶瑩的淚珠——高尚的靈魂，對(duì)弱者的同情——生命和民族精神延續(xù)的源泉