資源描述：
《淺談交互式電子白板在課堂教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談交互式電子白板在課堂教學(xué)中的運(yùn)用摘要：在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)備，電子白板作為一種功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，正在漸漸地走進(jìn)課堂。它既整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又保持了傳統(tǒng)的普通黑板的優(yōu)點(diǎn)。電子白板的強(qiáng)大功能給予學(xué)生真實(shí)的情境、廣闊的視野空間，為師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松展示、自由交流的平臺(tái)，改變了教與學(xué)的方式。關(guān)鍵詞：交互式電子白板智能筆 無(wú)塵時(shí)代 學(xué)習(xí)興趣在“班班通”工程中，我校每班安裝了一套班班通儀器，它和以往的教學(xué)多媒體不一樣。班班通儀器是新一代的多媒體機(jī)器，在功能上繼承了黑板和“計(jì)算機(jī)+投影儀”等教育設(shè)備所擁有的功
2、能，以人機(jī)交互和豐富的學(xué)習(xí)資源等優(yōu)勢(shì)，改變了課堂的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和使用，交互式電子白板越來(lái)越受老師和學(xué)生的喜歡和青睞，成為多媒體教學(xué)中不可缺少的一個(gè)角色，現(xiàn)在談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谡n堂教學(xué)中的應(yīng)用。一、讓我們迎來(lái)了全新的無(wú)塵時(shí)代在使用電子白板前，教師們上課后手上，衣服上和頭上總是會(huì)落一層粉筆灰，并且很多教師都有職業(yè)病，其中部分原因是教師在使用粉筆寫(xiě)字的時(shí)候吸入過(guò)多的粉塵造成的?，F(xiàn)在黑板變成了白板，教師在電子白板前，用電子感應(yīng)筆在電子白板上授課，就像在黑板上操作一樣方便，能自如地
3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、標(biāo)注，輕松完成書(shū)寫(xiě)和擦拭，這對(duì)教師和學(xué)生的身體健康都大有益處。所以說(shuō)電子白板的使用對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種福音。二、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．活躍課堂氣氛使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，因?yàn)殡娮影装逅哂械娜绶糯蟆⑴?、屏幕捕獲，拉幕、探照燈、拍照、擦除等特殊效果，教師可以進(jìn)行各種形式的教學(xué)．提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。它能提供“圖、文、聲、像”等信息．實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”、“視聽(tīng)并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種全新的認(rèn)識(shí)和把握事物的環(huán)境。電子白板的靈活運(yùn)用還能促進(jìn)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間的整合，營(yíng)
4、造輕松愉悅的課堂氛圍，讓課堂真正成為學(xué)生放飛心靈、不斷掀起教學(xué)小高潮的“磁場(chǎng)”。例如，教學(xué)《軸對(duì)稱(chēng)》時(shí)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行到了課的后半段，可以配合“江南絲竹”音樂(lè)，播放一段“對(duì)稱(chēng)美圖”視頻，讓學(xué)生精心欣賞，一時(shí)間，中國(guó)的蘇州園林、民間剪紙、京劇臉譜、世界著名建筑等躍然“板”上。在聲情并茂的畫(huà)外音中，學(xué)生不僅掌握了軸對(duì)稱(chēng)的趣味知識(shí)，還能享受美育的浸潤(rùn)。三、資源共享，方便教學(xué)課堂是獲取知識(shí)的陣地，資源是學(xué)生吸取的營(yíng)養(yǎng)。交互式電子白板系統(tǒng)中自帶了許多教學(xué)資源，提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具，教師可以根據(jù)需要
5、隨時(shí)隨地地調(diào)用各種資源，充分利用好現(xiàn)成的資源為教學(xué)服務(wù)。如數(shù)學(xué)課上的公式、圖形，用筆輕輕一點(diǎn)，立即呈現(xiàn)在交互式電子白板上，學(xué)生一目了然，減少了傳統(tǒng)黑板直尺畫(huà)畫(huà)的時(shí)間，提高了課堂效率。同時(shí)在課堂上我們還可以自己創(chuàng)造教學(xué)資源，并把這些資源存儲(chǔ)在電腦上，一方面可以供其他年級(jí)使用或者是下節(jié)課使用，或是與其他教師進(jìn)行共享和交流，還可以電子格式的形式打印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種資源，讓課堂上學(xué)習(xí)的資源更加豐富了。四、使師生關(guān)系更加親近和諧以前利用多媒體課件上課時(shí)，為了點(diǎn)擊鼠標(biāo)．教師一般不走下講臺(tái)，整個(gè)教學(xué)都是圍繞課件展開(kāi)的
6、。這樣的課堂雖然條理很清楚，但少了師生的互動(dòng)、學(xué)生的創(chuàng)新。少了生成的課程資源。顯得很呆板。用幻燈片時(shí)．很多幻燈片一閃而過(guò)．學(xué)生頭腦中留下的印象并不深刻，教學(xué)效果也就可想而知了。而交互白板的使用則讓教師從后臺(tái)走到前臺(tái)．走到學(xué)生中間．變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員。同時(shí)，在教師講解過(guò)程中，學(xué)生可以親自動(dòng)手．在白板上書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、完成趣味習(xí)題等。這樣可以提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．活躍課堂氣氛。五、節(jié)約大量的時(shí)間和空間．提高課堂效率交互式白板整合了多種多媒體技術(shù)。教師也不再受操作電腦鍵盤(pán)的控制，能將更多的時(shí)間投入到和學(xué)生的交
7、流之中，有利于及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，加大課堂的容量，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)能把文本、圖形、圖表、語(yǔ)言、音樂(lè)、靜止圖像、動(dòng)態(tài)圖像有機(jī)地結(jié)合在一起，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲(chǔ)、播放演示，大大拓寬了教學(xué)的廣度和深度，解決了空間的限制造成的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握，同時(shí)也擴(kuò)大了課堂的容量，節(jié)約了課堂的時(shí)間。例如：可以根據(jù)白板的拖曳和聲音鏈接功能，設(shè)計(jì)了一個(gè)檢測(cè)學(xué)生詞匯讀音的練習(xí)，即把新單詞和音標(biāo)打亂順序排放，然后讓學(xué)生選擇點(diǎn)擊一個(gè)音標(biāo)，根據(jù)聽(tīng)到的讀音找出對(duì)應(yīng)的單詞，并將該單詞拖到相應(yīng)的音標(biāo)下。如果學(xué)生出錯(cuò)．還可以利
8、用電子白板的板擦功能進(jìn)行擦除。這些功能突破了傳統(tǒng)黑板的局限性，改變了傳統(tǒng)的逐一呈現(xiàn)新單詞的教學(xué)方式，提高了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的能力，也提高了老師的課堂詞匯教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使得實(shí)現(xiàn)后續(xù)的交際發(fā)展目標(biāo)成為可能。六、電子白板教學(xué)突出“交互”功能，促進(jìn)教學(xué)有效生成。電子白板的交互功能是指
