資源描述：
《小學(xué)低年級語文看圖寫話教學(xué)淺談.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)低年級語文看圖說話、寫話教學(xué)淺談四川省內(nèi)江市東興區(qū)柳橋小學(xué)潘化兵郵編：641102看圖說話、寫話是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是語文教學(xué)的重要組成部分?？磮D說話、寫話是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，思維能力和想象能力的重要途徑。對于低年級的孩子來說，如何發(fā)揮出他們的觀察力、想象力，把圖畫中的內(nèi)容說出來，再通過文字表達(dá)，提高他們的寫作水平，就不那么容易了。如何做好低年級看圖寫話教學(xué)呢？一、教師引導(dǎo)，觀察仔細(xì)觀察是看圖寫話的開始，圖畫是靜止的，而思維是活躍的，要充分發(fā)揮學(xué)生的合理想象，豐富圖畫中的內(nèi)容。引導(dǎo)他們看圖要有順序，可以按從上
2、到下，從左到右，從中間到四周等的方位順序來觀察，對畫面中看到的主要內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。再觀察時(shí)，對圖畫中的內(nèi)容要全面，盡量做到細(xì)致，不要遺漏。低年級的看圖寫話，一般采用單幅圖畫和多幅圖兩種類型。在說話寫話之前，首先要會(huì)觀察圖畫，了解圖畫中的已知內(nèi)容，再根據(jù)圖畫進(jìn)行一些合理聯(lián)想。（1）在觀察單幅圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)，按照一定的順序，著重讓學(xué)生看看圖中是什么時(shí)間？都有些什么人或物？在什么地方？他們在干什么？干得怎么樣？將圖中的內(nèi)容一一映入腦海中，對圖畫有個(gè)整體映像。（2）觀察多幅圖時(shí)，首先要把全部圖片先瀏覽一下，要理清圖與圖
3、之間的聯(lián)系（有的還要求先給圖畫排序），再一幅一幅地觀察，最后把幾幅圖聯(lián)系起來，組成一個(gè)完整的故事。二、產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)容在學(xué)生對圖畫有個(gè)整體認(rèn)識(shí)之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生對圖畫4進(jìn)行表達(dá)。在表達(dá)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，可以利用低年級學(xué)生愛看動(dòng)畫片的心理，要讓圖畫“活”起來。學(xué)生表達(dá)時(shí)，可適當(dāng)合理增加圖畫中沒有的內(nèi)容，這也是培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要方法。要讓他們插上想象的翅膀，訓(xùn)練他們的思維能力。低年級的學(xué)生口語表達(dá)能力不強(qiáng)，這時(shí)教師要積極引導(dǎo)，教師對學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容要一一評價(jià)，哪怕是一句也要進(jìn)行肯定。這樣，你一言，我一語，內(nèi)容就豐富
4、了，教師再根據(jù)孩子們的表達(dá)進(jìn)行一些綜合處理，就形成了一段完整的寫話內(nèi)容。三、組織語言，書面表達(dá)書面表達(dá)是學(xué)生看圖寫話的成果展示，是學(xué)生的觀察力、想象力、文字表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。看圖寫話要注意幾個(gè)問題：（1）積累好詞好句。低年級的學(xué)生，書面表達(dá)能力弱。在平時(shí)就要注意讓學(xué)生積累一些優(yōu)美的詞句，在學(xué)生表達(dá)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用我們學(xué)過的好詞好句，甚至課文中的一些詞句也可以進(jìn)行運(yùn)用。例如：在寫春天方面的看圖寫話時(shí)，就可以運(yùn)用課文中的句子“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧”，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的音符吧”等。還可以用“有的…
5、…有的……還有的……”等詞語。比如：在練習(xí)寫同學(xué)們打掃衛(wèi)生或課間活動(dòng)之類的的看圖寫話時(shí)，就可以用這類的詞語……這樣學(xué)生在寫的時(shí)候就會(huì)有話可寫了。（2）寫作要有順序。在寫作時(shí)，還要注意寫作的順序，條理要清晰，要想好先寫什么？再寫什么？后寫什么？在低年級的看圖寫話中，一般可采用時(shí)間開頭，再把圖中的內(nèi)容一一表達(dá)。（3）把握好圖畫中的重點(diǎn)內(nèi)容。對于圖畫所要表達(dá)的思想，要進(jìn)行詳細(xì)的描述，把主要內(nèi)容表達(dá)出來，做到句子通順。寫作時(shí)，對每一個(gè)部分進(jìn)行聯(lián)想，豐富文字表達(dá)的內(nèi)容，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。4（4）正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)在文
6、字表達(dá)中也起著重要的作用，正確使用標(biāo)點(diǎn)也是學(xué)生寫好看圖寫話的重要內(nèi)容。通過標(biāo)點(diǎn)的正確使用，讓句子更通順、合理，有正確的語感和語速。（5）不能限定字?jǐn)?shù)。小學(xué)低年級的學(xué)生，作文處于起步階段，對文字的表達(dá)本來就不豐富。在看圖寫話時(shí)，不能陷入追求寫得越多越好的誤區(qū)，不要求華麗的語言，只要他們把圖畫中的內(nèi)容和所要表達(dá)的思想表達(dá)完整、敘述清楚、語句通順、合理就可以了。四、快樂評價(jià)，感受成功?低年級學(xué)生思想單純，喜歡展示自己。他們在完成寫作之后，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價(jià)，讓他們感受到寫作的樂趣，感受到成功的喜悅，以促進(jìn)他們寫作的積極性。（1）
7、小組評比。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行評比，讓他們相互閱讀同學(xué)的看圖寫話，讓大家來評一評，看哪些同學(xué)的詞語用得好，哪些同學(xué)的句子通順優(yōu)美，哪些同學(xué)把內(nèi)容寫清楚、完整了。（2）全班評比。將小組推薦上來的好作文，讓他們在全班進(jìn)行朗讀，讓全班一起評價(jià)。（3）老師評價(jià)。低年級的孩子喜歡表揚(yáng)，他們得到表揚(yáng)，會(huì)非常興奮，這樣會(huì)激勵(lì)他們寫作的興趣。老師要把全班的作文進(jìn)行批閱，并將全班寫的最好的其中幾篇或有較大進(jìn)步的在班上朗讀給大家聽，讓全班學(xué)習(xí)他們的好詞好句，學(xué)習(xí)他們的寫作方法，讓全班受到感染，也讓成功者獲得喜悅。對于不好的作文，也要善于發(fā)現(xiàn)他們文
8、中的閃光點(diǎn)，哪怕只有一句佳句、一個(gè)好詞，這也可能提高他們的寫作水平。在評價(jià)中，老師要盡量表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一句話，一個(gè)詞語。對于好的作文，可以將其打印出來，在班級里成立“作文角”4，貼在墻上，以便大家學(xué)習(xí)和閱讀。對于缺點(diǎn)，教師不要在全班過多的提出，應(yīng)該在課后單獨(dú)、委婉地給他們指出來，并且多運(yùn)
