圈點(diǎn)批注閱讀法.ppt

《圈點(diǎn)批注閱讀法.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫(kù)。

1、圈點(diǎn)批注閱讀法惠州一中張文波不動(dòng)筆墨不讀書讀書就要———圈點(diǎn)批注康熙讀書圈點(diǎn)批注：周恩來(lái)讀書的圈點(diǎn)批注：一名初中生課本的圈點(diǎn)批注：古人云：“讀文無(wú)批注，即偶能窺其微妙，日后終至茫然，故評(píng)注不可已也。”閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法尤其是重要的一個(gè)。多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀?！~圣陶圈點(diǎn)、批注的方法閱文章效果最佳。圈點(diǎn)批注，其實(shí)是我國(guó)傳統(tǒng)的一種讀書的輔助方法。元代學(xué)者程瑞禮在《讀書分年日程》一書里，要求十五歲以前的學(xué)童，讀書要自己斷句和加標(biāo)點(diǎn)，并且圈出多音字、假借字；十五歲后讀經(jīng)書要能用不同顏色的筆加批語(yǔ)和注釋。在他的書院里念書的學(xué)生都得掌握這項(xiàng)基本功。宋朝著名學(xué)者

2、朱熹讀書時(shí)就十分喜歡在書上做各種記號(hào)，初讀，再讀，三讀都用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫，他認(rèn)為這樣能“漸漸向里尋到那精英處。”什么是圈點(diǎn)？閱讀時(shí)利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號(hào)在文章的字、詞、句段上在書頁(yè)上劃出文章中的重要詞句，標(biāo)出文章的層次段落，點(diǎn)出疑難之處等等。常用圈點(diǎn)符號(hào)1、圈字碼①②③用來(lái)標(biāo)示自然段的序號(hào)。便于查找內(nèi)容。2、圓圈“”畫在生字或需要解釋的詞語(yǔ)下，用以批注時(shí)注音或解詞。3、黑點(diǎn)“●”畫在生動(dòng)的詞語(yǔ)和典型的成語(yǔ)上，用以提示重要詞語(yǔ)。4、波浪線“～～～”畫在文章景物（環(huán)境）描寫的句子下面，以便加深記憶、理解或摘錄，也方便回讀。5、三角符號(hào)“△△△”畫在修辭方法（說(shuō)明方法、

3、論證方法）下面。6、橫線“——”畫在人物描寫的語(yǔ)句下面。7、雙橫線“〓〓”畫在文章中心句或關(guān)鍵句、精彩句、點(diǎn)題句下面，以助于理清文章結(jié)構(gòu)及中心。8、運(yùn)用了表現(xiàn)手法的地方畫雙波浪線“≈≈”9、問(wèn)號(hào)“?”用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾或旁邊，可以批注疑問(wèn)。10、表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞語(yǔ)可用方框“□”或橢圓“”圈起來(lái)?！芭奔磁Z(yǔ)，也指品評(píng)，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，敘述、說(shuō)明、議論的方式，或?qū)λ枷雰?nèi)容、觀點(diǎn)見(jiàn)解、表達(dá)方法、作者思路、遣詞煉句加以評(píng)論，或提出質(zhì)疑，或進(jìn)行鑒賞?！白ⅰ?，就是注釋，如對(duì)難字生詞，文章背景，作者材料，人物典故，風(fēng)土人情等等加以解釋或提示?！芭ⅰ本褪前雅Z(yǔ)和注釋隨手批寫在書

4、中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注批注有“眉批”（批在書頭上）、“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁(yè)右側(cè)）、夾批（字行的中間）、“尾批”（批在一段或全文之后）。如何做批注1、找到關(guān)鍵詞語(yǔ)。如《五彩池》中的“沒(méi)想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池?！保ā皼](méi)想到和真的”這兩個(gè)詞語(yǔ)，寫出了自己看到五彩池驚喜的心情。）動(dòng)詞、形容詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞、加引號(hào)的詞、反常用法的詞2、運(yùn)用了修辭手法的句子。如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”（此句使用了比喻的修辭

5、手法，把水池比作彩帶，顏色特別好看；把水池比作鐮刀、盤子、蓮花和葫蘆，形狀千奇百怪。它這樣一比喻，使人有一種身臨其境之感。）如何做批注3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”（省略號(hào)寫出五彩池的形狀不僅僅是作者描述的這幾個(gè)，還有很多，讓我對(duì)五彩池的美麗產(chǎn)生更多的遐想。）如何做批注4、人物語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)的精彩。如《跳水》中的“猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜（zī）牙咧（

6、liě）嘴做著怪樣。”（爬到、鉤住、掛、坐、扭和做等幾個(gè)動(dòng)詞就寫出了猴子的調(diào)皮搗蛋。）如何做批注5、文章的空白之處作批注?！陡F人》最后似乎沒(méi)有結(jié)尾。（結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮：桑娜和漁夫領(lǐng)養(yǎng)了西蒙的孩子，以后他們生活會(huì)怎么樣呢？我有些擔(dān)心。）如何做批注批注的分類1、賞析式：這么“靈敏”的身手看似與年歲不符，實(shí)則與其見(jiàn)錢眼開(kāi)、見(jiàn)利忘義的本性相符，不“縱”不“撲”怎能稱其為葛朗臺(tái)。這一細(xì)節(jié)十分形象地寫出了葛朗臺(tái)對(duì)金錢的崇拜、貪婪?！袄项^兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上個(gè)睡著的嬰兒?！迸⒌姆诸?、感想式：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因?yàn)樗芙?jīng)受得惡劣的環(huán)境的考驗(yàn)

7、?，F(xiàn)在正值冬天，這幾天所處的環(huán)境有點(diǎn)和書中的環(huán)境相似，但我有時(shí)候卻想打退堂鼓，看來(lái)只有吃得苦中苦，才能方為人上人啊!”《水滸》只是寫人粗鹵處，便有許多寫法。魯達(dá)粗鹵是性急，史進(jìn)粗鹵是少年任氣，李逵粗鹵是蠻，武松粗鹵是豪杰不受羈絆，阮小七粗鹵是悲憤無(wú)說(shuō)處，焦挺粗鹵是氣質(zhì)不好。(金圣嘆)3、評(píng)價(jià)式：批注的分類4、補(bǔ)充式：這種閱讀方法就是順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫，從而活