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1、讓教育更有智慧---------------培訓(xùn)總結(jié)彭衛(wèi)東摘要:體育老師的現(xiàn)代管理理念決定站位，體育老師的成長(zhǎng)要（1）保持積極的心態(tài),智慧地成長(zhǎng)。（2）提升教育智慧，從細(xì)節(jié)上尋找方法。一直渴望的是能做一個(gè)有智慧的體育老師，有一顆悲天憫人的情懷，一顆熱愛(ài)工作的心，讓自己生活在幸福之中。體育老師的幸福源于何處？享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴，不斷超越自己。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，給了我們真真切切的心靈震撼！讓教育更有智慧！一：“點(diǎn)亮”自身的教育：智慧地成長(zhǎng)一個(gè)智慧的體育老師首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，應(yīng)該要有自己的魅力，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)
2、。免除平凡工作中的勞碌辛苦的秘訣就是用積極的心態(tài)，讓自己擁有舒暢的心情，用熱情去工作，體育老師的品牌意識(shí)決定班級(jí)文化的高度深度廣度。打造高效自主成長(zhǎng)的的班級(jí)，體育老師需“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，守住真誠(chéng)做教育。體育老師工作有沒(méi)有邊界？體育老師工作是不是專業(yè)？怎樣才能做好體育老師工作？引起了我們的思考和熱烈的討論。要成長(zhǎng)為一個(gè)有“魅力”的體育老師，需要“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的自我意識(shí)和進(jìn)取精神，把握德育規(guī)律，提高班級(jí)育人智慧。在教師專業(yè)化發(fā)展的背景下，體育老師工作必須由“經(jīng)驗(yàn)型”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變，體育老師工作是艱辛的但是又會(huì)帶給我們太
3、多的感動(dòng)！體育老師要苦干加巧干，一個(gè)人可能不成功，但不可能不成長(zhǎng)，再長(zhǎng)的路，一步一步走能到達(dá)，不改變自己，又怎能改變班級(jí)這個(gè)“家庭“？而體育老師的“自?shī)^蹄”、自我提升要抓住三個(gè)“勤”：“勤于學(xué)習(xí)”，一個(gè)好的班級(jí)如同一個(gè)家，要有家的尊嚴(yán)，就必須使學(xué)生關(guān)注你，打造好學(xué)生先打造好自己!“勤于實(shí)踐”，實(shí)踐出真知，實(shí)踐出智慧！“勤于反思”，教育的生命在反思，教師的成長(zhǎng)就是要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和不斷地反思！，而體育老師2提升其專業(yè)化素養(yǎng)的關(guān)鍵所在是多實(shí)踐，教育的成功取決于“愛(ài)“和”智慧“的完美結(jié)合。作為一個(gè)體育老師，在學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)
4、踐中積累，在反思中提升品質(zhì)，“有為才能有味，有味才能更有作為”。“人因思想而偉大,世界因思想之林的存在而生機(jī)勃勃,做一個(gè)不停思考進(jìn)而成為一個(gè)有思想的體育老師,不但能夠使我們自己的精神世界更加豐富,而且能夠以我們的思想點(diǎn)燃學(xué)生的思想,進(jìn)而培養(yǎng)出富于思考真正的人”。①二：“行動(dòng)”是最響亮的語(yǔ)言：從細(xì)節(jié)上尋找方法越來(lái)越多的教育者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)“自主”的過(guò)程，換句話說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)是教師無(wú)法替代的。教育好學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從細(xì)節(jié)上尋找方法。學(xué)生不是一成不變的，而是時(shí)刻處于發(fā)展之中。生命的發(fā)展是自主的、創(chuàng)造的、生成的。真
5、正的教育，離不開(kāi)學(xué)生的自我教育，體育老師的管理是手段，教育才是目的，讓學(xué)生平日的一舉一動(dòng)在注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)下，實(shí)行“自治”，陶行知先生曾具體談及學(xué)生從小事做起，學(xué)會(huì)“自治”的精彩論述，在民主生活中學(xué)民主,讓學(xué)生人人有事做，人人有位置。體育老師運(yùn)用智慧，通過(guò)班級(jí)生活中的一些細(xì)節(jié)，潛移默化地真正地去觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，精神成長(zhǎng)。2
