如何引導學生進行知識積累和梳理.doc

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1、如何引導學生進行知識積累和梳理?在平時的教學中，教師要引導學生進行積累和梳理，指導學生方法，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣。我在教學中是這樣指導做的：???方法一：誦讀。記誦是有效的積累方法。典范的語言材料，包括古今詩文名篇，名言警句等，必須記誦。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蓖ㄟ^記誦大量古今中外名篇美文，提高學生的語文素養(yǎng)。???方法二：做筆記、記卡片、剪報紙。老師幫助學生分類歸納，指導學生運用做筆記、記卡片、剪報紙的方法進行積累。???方法三：閱讀。通過課外閱讀，讓學生去感受、體驗，并在閱讀過程中寫讀書筆記，記錄自己的感受、體驗、和思考。???方法四：測試。測試也

2、是一種較好的積累、梳理的方法。對所學知識進行專項整合，幫助學生在頭腦中構(gòu)件完整的知識體系。???總之，教師要指導學生積累和、梳理的習慣，有意識地培養(yǎng)學生積累、梳理的良好的學習品質(zhì)。教師要注重方法的歸納，不能搞成大運動量的操作，不能泛而無序，亂而無章，引導學生對具體語言材料、素材、規(guī)則、方法等觀察歸類，不宜搞成學科知識條紋識記。