《重疊問題》教學(xué)反思.docx

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1、《重疊問題》教學(xué)反思總體這一節(jié)課，感覺比較成功，學(xué)生們思考問題都很積極，捕捉信息的能力比較強(qiáng)，但也有不足?？傮w有這么幾點體會：一、讓學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生過程用統(tǒng)計學(xué)生使用電腦的問題導(dǎo)入新課，并在此過程中發(fā)現(xiàn)問題的沖突。讓學(xué)生不自覺的體會到了新的知識。學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。每個學(xué)生都有自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，而對同一個問題每個有各自不同的思維方式，他們的自主建構(gòu)是任何人都無法替代。二、讓課堂成為學(xué)生展示個性才能的舞臺多讓孩子發(fā)言，多聽聽孩子們的想法，要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛

2、圍，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者。唯有如此，學(xué)生探索知識的過程才會充滿知識的過程才會充滿精彩，數(shù)學(xué)課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺。不足之處：在處理最后“拓展提升”問題的時候，有部分學(xué)生沒有往“重疊問題”上思考，說明我在前面教學(xué)過程中，對教學(xué)重點強(qiáng)調(diào)的還不夠堅決，徐峰老師在點評時也說，在教學(xué)過程中要抓住重點不斷強(qiáng)化，這樣學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的落實才會到位。在以后教學(xué)過程中我要注意這一點。