《感受春光,了解春天》第1課時(shí).doc

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1、第二單元《春天的暢想》第一課:感受春光,了解春天第一課時(shí)一、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)(本課為第一課時(shí))二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述三、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與評(píng)析,體會(huì)自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。2、能力目標(biāo):結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn),大膽地想象和聯(lián)想,幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對(duì)春天的贊美,同時(shí)抒發(fā)自己對(duì)春天的感受,提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求,對(duì)生命與自然的親近,加深學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處、保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí),感受成功的體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn):理解自然美和藝術(shù)美的相

2、關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。五、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能以討論與合作、比賽的方式,自己分析出作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家的作品與審美價(jià)值的了解、探究和體驗(yàn),理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。六、教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件(其中包括有關(guān)春天的文學(xué)作品、音像資料、圖片、音樂(lè))2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)本課,在課前通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館查閱等途徑收集、摘錄描寫(xiě)春天的文學(xué)作品片段與詩(shī)詞;中外藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片;表現(xiàn)春天的攝影圖片及歌曲等。七、教學(xué)過(guò)程:(一)引導(dǎo)階段1、創(chuàng)設(shè)情境,揭題引趣:師:春天是自然界萬(wàn)物復(fù)蘇、生命萌動(dòng)的季節(jié),更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節(jié)。在春風(fēng)的吹拂下,春

3、天的一切都充滿(mǎn)了活力,百草吐綠,百花爭(zhēng)艷,百鳥(niǎo)歡鳴,它孕育著生機(jī),萌生著希望。下面,讓我們首先伴隨著朱自清先生的散文《春》和一組表現(xiàn)春的攝影圖片一起來(lái)感受春光,了解春天吧?。ò鍟?shū)課題)課件展示:散文《春》的朗誦錄音和配景攝影圖片2、分組討論,闡述春天的特點(diǎn)與美感:?jiǎn)栴}(1):自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天的信息?春天到了,可以組織哪些課外活動(dòng)?生(1):萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然、春柳葉綠、百花盛開(kāi)……生(2):春游、寫(xiě)生、植樹(shù)……問(wèn)題(2):結(jié)合課件和自己收集中的詩(shī)歌、圖片、音樂(lè)用一句話談?wù)勀銓?duì)春天的感受或春天給人一種怎樣的美感?3、探究、分析春天的象征意義和表現(xiàn)形式:?jiǎn)栴}

4、(1):在一年一度傳統(tǒng)的春節(jié)中,有哪些風(fēng)俗習(xí)慣向我們傳達(dá)了春天即將到來(lái)的信息?生:貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮……課件展示:春節(jié)時(shí)的民俗、生活圖片、民樂(lè)合奏《春節(jié)序曲》問(wèn)題(2):人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢?春天象征著什么呢?生:貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬,人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征,用春天來(lái)比喻新的開(kāi)始和美好的青春。比如形容新生事物蓬勃萌發(fā)為“雨后春筍”……問(wèn)題(3):還可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天?生:春聯(lián)、繪畫(huà)、音樂(lè)、雕塑、歌曲……(二)發(fā)展認(rèn)知階段1、欣賞感受自然美與藝術(shù)美及其相互關(guān)系:A、欣賞國(guó)畫(huà)《春》(現(xiàn)代)王成喜課

5、件展示:攝影《梅花》與國(guó)畫(huà)《梅花》、毛澤東詩(shī)詞《卜算子·詠梅》的書(shū)法與朗誦錄音師:“春為一歲首,梅占百花魁?!蓖ㄟ^(guò)對(duì)比以上兩組圖片,談?wù)劗?huà)家為什么要用梅花來(lái)表現(xiàn)春天,傳遞春的信息?是怎樣把自然美和生命活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的?師:梅花有敢為天下先的勇氣一探春光,其它的百花也不甘示弱紛紛趕來(lái)向春姑娘報(bào)道。大自然為我們創(chuàng)造的春天可以說(shuō)是一個(gè)百花園,生機(jī)盎然。大家現(xiàn)在可以一邊欣賞一組花卉圖片一邊構(gòu)思:如果讓你們用這些花卉為題材表現(xiàn)春天,你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)呢?課件展示:一組表現(xiàn)春天花卉的攝影圖片和門(mén)德?tīng)査傻匿撉偾洞褐琛钒鍟?shū):自然美——客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。B、課件展示:攝影風(fēng)景圖片《漓江

6、》與畫(huà)家白雪石的國(guó)畫(huà)作品《漓江春》等。問(wèn)題:同樣是表現(xiàn)桂林山水的題材,自然美與藝術(shù)美有何不同?什么是藝術(shù)美?自然美與藝術(shù)美又具有哪些共同的美感?板書(shū):藝術(shù)美——藝術(shù)作品呈現(xiàn)的美。二者關(guān)系——藝術(shù)美來(lái)源于現(xiàn)實(shí)美又高于現(xiàn)實(shí)美。2、造型藝術(shù)作品與文學(xué)作品表現(xiàn)春天的不同特色和特點(diǎn):A、欣賞墨彩畫(huà)《溪》和國(guó)畫(huà)《初春》課件展示:攝影圖片《春柳》與國(guó)畫(huà)《溪》、《初春》、童聲音樂(lè)《春》師:“寒雪梅中盡,春風(fēng)柳上歸”。冬雪消融,小溪潺流,碧綠清澈,在微風(fēng)的吹拂下漾起道道波紋,嫩柳生機(jī)萌動(dòng),這一切都傳遞著春的消息。湖濱春柳吐綠,魚(yú)民在美好的春光里忙忙碌碌,魚(yú)舟來(lái)來(lái)往往,一片繁榮景象。多么富有詩(shī)意的畫(huà)

7、面呀!B、欣賞國(guó)畫(huà)《梅石溪鳧圖》(宋)馬遠(yuǎn)課件展示:Flash動(dòng)畫(huà)《梅石溪鳧圖》、蘇軾《惠崇春江晚景?》朗誦錄音和解析教學(xué)設(shè)計(jì):Flash動(dòng)畫(huà)演示梅花怒放、群鴨戲水場(chǎng)景,點(diǎn)擊梅花、群鴨局部放大,對(duì)比攝影梅花、鴨子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)美的關(guān)系,感受文學(xué)與藝術(shù)不同的特點(diǎn)。課件展示:一組自然界蜂蝶、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)迎春、鬧春的攝影圖片和音樂(lè)《鳥(niǎo)鳴》、女生合唱《春游》。C、欣賞國(guó)畫(huà)《春雨江南圖》(現(xiàn)代)李可染師:每逢看到春雨,農(nóng)民伯伯總是說(shuō):“春雨貴如油”!我們要說(shuō),春雨美如畫(huà)!而江南的雨景

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